师：同学们，刚刚的视频你们猜是个什么地方呀？
生：长隆！
师：对，珠海海洋王国，特别好玩。那你们喜欢什么游乐项目呢？你来说说。
生：过山车！
师：嗯，非常好，请坐。这位同学，你呢，喜欢什么游乐项目？拿着麦说。
生：小火车！
师：小火车，非常好，声音很洪亮，请坐。还有谁想说自己最喜欢的游乐项目？这位女生，你说吧。
生：我喜欢小飞机。
师：小飞机，好，非常好，请坐。后面那位同学，你也想说呀，还有这位男生，你也站起来了，你俩都说说吧。
生：过山车。
师：老师也喜欢过山车。你们说的这些项目都很好玩，而且这里面还藏着丰富的数学知识呢。咱们一起“云坐”小过山车好不好？你们看，这些小朋友玩得多开心。请仔细观察这幅图，你知道了什么数学信息？这位同学举手最快，你先说。
生：有8台过山车。
师：大家同意吗？有没有不同意见？那位同学，请说。还知道什么信息？
生：我数得很仔细，每排有两人。
师：说得非常好，请坐。那我们一起来数一下，是不是有8排。同学们伸出右手，跟着老师一起来圈。1排、两排、3排、4排、5排、6排、7排，哎，是7排。那你们看，还有谁能提出一个数学问题呢？那位男生。
生：一共有多少排？
师：你提的问题非常好，请坐。过山车一共有多少排。那老师提一个问题，过山车里共有多少人呢？你们能解决吗？同桌之间讨论一下。时间到，我问问大家，谁来列式解决？这位男生，你来说，我来写。看来你预习过了是不是？老师最喜欢好学的小朋友了，大家掌声送给他。
生：棒棒棒，你真棒！
师：有没有同学会用加法？你说。老师写得对不对？那我们一起来数一数，1、2、3、4、5、6、7，7个2。对了，7个2相加等于几啊？
生：14！
师：哇，你们算得非常快。同学们请看这道加法算式，它有什么特点？后面那位男生。
生：数量多。还有……
师：请坐。连续加2，对，非常好，请坐。也就是它每个加数都是2，这种是加数相同的加法。那如果过山车再加一排，是几个2相加？
生：8个2。
师：再加一排呢？
生：9个2。
师：如果增加到100排呢，几个2相加？
生：100个2。
师：那你们看，这样的算式写起来会怎么样？
生：很困难，很麻烦，写不下来，数不清。
师：对，在我们生活当中，常常会遇到这种加法算式，书写起来很长，解决起来也很麻烦。所以今天我们来学习一种新的运算。
生：乘法！
师：对，同学们请看，像这种加数相同的算式，我们可以用乘法来表示。比如7个2相加，用乘法我们可以写成2×7 = 14或者7×2 = 14。这个符号是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫乘号，我们在读的时候读作“乘”。跟老师读一遍，乘。
生：乘、乘、乘。
师：非常好。那么这道乘法算式我们读作2乘7等于14。你来读一下。
生：2乘7等于14。
师：非常棒，你来。
生：2乘7等于14。
师：声音非常响亮，大家一起来。
生：2乘7等于14。
师：太棒了，老师给每个组都加一分。那么下面这道乘法算式，你会读吗？这位同学。
生：（读乘法算式）
师：对，非常好。后面那位同学。
生：（读乘法算式）
师：非常好，我们一起来，这个算式读作……
生：（读乘法算式）
师：非常棒。那么同学们，请看一下乘法算式里的2和7分别表示什么呢？结合这幅图和加法算式说一说，先相互讨论一下，2是什么，7是什么？来，交流一下。好，我看好多同学都讨论完了，谁来说2表示什么？后面那位女生。
生：2表示每排两个人。
师：那7呢？有没有同学帮他说一说？你举手回答。
生：有7个2。
师：非常棒，请坐。那7就是2的个数，那2是什么？
生：每排都是两个人，在加法算式中，每个加数都是2。
师：非常好，请坐，掌声送给他。
生：棒棒棒，你真棒！
师：对了，2是表示相同加数，7是相同加数的个数。我再请同学来重复一下，2是什么，7是什么？后面那位同学。
生：……
师：对，非常好，请坐。还有谁能再说一下？你来。
生：车厢上每一节车厢都是2，7是车厢数，也就是说有7个2。
师：好，非常好，请坐。同学们跟老师读一遍，2表示相同加数，预备起。
生：2是相同加数，7是相同加数的个数。
师：那我们刚才出现了加法和乘法两种方法，你们比较喜欢哪种方法？你来说说。
生：乘法。
师：乘法，为什么呢？
生：不用写那么多，乘法更加简单。
师：对啦，简单简便，非常好，请坐。我们刚才提到过山车增加到8排，就是8个2相加，那么这个加法算式用乘法算式怎么表示？你最快，你来。
生：2×8。
师：对，非常棒，掌声送给他。还有其他表达方式吗？
生：8×2。
师：非常棒，他说的也很好，掌声送给他。乘法算式中的2表示什么，8表示什么？这位戴眼镜的同学来。
生：2是相同加数，8是相同加数的个数，就是有8个2。
师：非常好，掌声送给他。好了，现在我们要开始在游乐园里做小任务了。同学们，请看屏幕，谁能告诉老师这里的数学问题是什么？后面那个男生。
生：……
师：对，就是第4个。你能从这里知道什么信息？
生：5架飞机，每架飞机有3个小朋友。