师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐，坐如钟。同学们，我们的祖国幅员辽阔。在第六单元的学习中，我们一起游览了祖国的大好河山。今天，谢老师请来了一位特别的朋友，带我们走进第四站——香港。有请！
导游：同学们好！我是今天的香港专线导游，接下来，带大家云游南海之滨的明珠——香港。咱们一起逛繁华街道，看亮如星河的夜灯，寻特色美食与游乐场所。现在，让我们一起开启香港之旅吧！
师：今天，就让我们跟随专线导游，一起赏中国壮美山河，争做明珠推荐官。请同学们齐读课题，19，预备起！
生：19 香港璀璨的明珠
师：在课前，谢老师发布了调查问卷，发现咱们班有几位小朋友去过香港。举手来，我想调查一下。黄文宇，你去过，你觉得香港哪让你感到璀璨呢？
生：香港的金紫荆雕塑，它的意义很大，是香港 1997 年回归祖国时，中央政府赠送的礼物呢。
师：哦，他牢牢记住了中央政府送给香港回归的礼物，让他印象深刻。今天，谢老师带来了一个关于香港的小视频，我们一起去看一看。
（播放视频）
师：你已进入中国香港，即将带你领略港地风范。华灯初上，良港天成，邂逅维多利亚港之名。粤字港牌，与你冲上龙宵。欢迎来到香港，香港欢迎你。你看到了什么？举手告诉我。
生：我看见了金紫荆雕塑，让我们印象深刻。
师：还有吗？
生：高楼大厦。
师：香港的很多高楼，你说呢？
生：列车。
师：香港的列车和我们的列车不一样，你发现了没有？
生：晚上的夜景特别的好看。
师：哦，夜景很繁华。你还看到了什么？
生：香港迪士尼，这个是小孩子们的乐园。
师：同学们，我们看“璀璨”这两个字都是什么旁？
生：王字旁。
师：王字旁的字与什么有关？
生：都与金银珠宝有关。
师：非常好，璀璨就是形容珠玉等光鲜明亮。香港就是这样一颗璀璨的明珠，让我们带着对璀璨的理解再来读课题，重读“璀璨”，19，预备起！
生：19 香港璀璨的明珠
师：读得非常好听。各位明珠推荐官，你们有没有做好旅行前的准备呢？请你完成词语闯关，获得港澳通行证，看谁能最快拿到通行证。咱们来开火车，火车火车在哪里？
生：火车火车在这里。
师：好，起立。第一个词，贸易港。声音很洪亮诶，席勒宇，我有个问题，“贸”字下面是什么字？
生：贝字。
师：贝字与什么有关？
生：金钱。
师：对，那贸易是什么意思啊？
生：就是做交易。
师：对，做交易的地方就叫贸易港。下一个，享誉世界。
生：享誉世界。
师：当之无愧。
生：当之无愧。
师：绚丽多姿，一起读。
生：绚丽多姿。
师：流光溢彩。
生：流光溢彩。
师：南海之滨，哎，注意前鼻音，一起读。
生：南海之滨。
师：琳琅满目，后鼻音很好，一起来。
生：琳琅满目。
师：一应俱全。
生：一应俱全。
师：最后一个，重要角色。狮子座，你发现没有，这个“角”字是什么字？
生：它是一个多音字。
师：是的，当它表示物体边沿相接的地方的时候，读什么？
生：角。
师：谁来组词？
生：直角。
师：文冠宇，角落，非常好。桌角，同学们词语记得很广泛，可以组词墙角、角落。当它表示演员的时候，读什么？组词。
生：角，角色。
师：你来模仿，主角。
生：主角。
师：还有吗？
生：配角。
师：是的，我们可以组词主角、配角等等。接下来的词语，全班一起来读，粤港澳大湾区。
生：粤港澳大湾区。
师：什么是粤港澳大湾区呢？粤就是表示广东，广东省的 9 个城市，加上香港和澳门组成的一块区域，是咱们中国经济活力最高的区域。下面这个词语，一起读。
生：维多利亚港。
师：维多利亚港啊，就是咱们香港贸易港最繁荣的一个港口了。请同学们打开书本，看一看书上的插图，插图上画的就是什么呀？
生：这就是维多利亚港。
师：再来读维多利亚港。下一个，幻彩咏香江。
生：幻彩咏香江。
师：最后一个，让我们记忆犹新的这个雕塑，一起读。
生：金紫荆雕塑。
师：读得真好，恭喜你们挑战成功，获得香港通行证，成功来到了南海之滨——香港。香港到底有哪些迷人之处呢？请你去课文中寻找线索，绘制旅行地图吧。现在我们跟随导游去游览璀璨的香港。同学们，这是一篇什么课文？我们要关注什么？
生：阅读课文要关注阅读提示。
师：对，下面这些就是阅读提示，我们一起读。默读课文，预备起！
生：默读课文，找出段落中的关键语句，想想课文围绕香港介绍了哪些内容，为什么香港被誉为璀璨的明珠，结合课文内容，说说你的理解。
师：下面我们来进入第一个学习任务。刚刚读的时候，注意这叫关键语句。哎，什么是关键语句呢？别急，我们来回顾一下，单元导读页提出了一个要求，一起读。
生：借助关键语句，理解一段话的意思。
师：这个要求，就在语文园地的梳理与交流中，告诉了我们怎么去做。这里有三位学习小伙伴，我请三个同学来读一读。来，第一个，杨景行你来读。
生：有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头的这句话来写的，也就是关键句，它会出现在开头。
师：第二句，谁来读？
生：这样的句子可能在一段话的末尾或中间。
师：那关键句还可能出现在哪里？
生：末尾和中间。
师：最后一句，请一个小男生来读。
生：我们找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
师：你很勇敢，如果能够流畅一点就更好了。哎，同学们，关键句有怎样的作用啊？刚刚他读的，什么作用？
生：能让我们更好地理解一段话的意思。
师：回顾了方法，下面我们去做。请你默读课文，用横线画出 2 - 4 段中能概括整段意思的句子，并说明理由。开始默读，找一找 2 - 4 段的关键句，用直尺。有些同学会思考，也会用学习工具。找好了请你用你的坐姿告诉我。好，我先来，我想请问第二段的关键句是什么？谁来说理由？
生：香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。
师：他读得很流畅，为什么选择这一句？
生：因为后面的几句话都是围绕着这一句来讲的。
师：他记住了“围绕”这个词，很有语文素养，说得好。第三段的关键句呢？是哪一句？你说。
生：人们爱把香港称作美食天堂。
师：为什么？
生：因为后面都是写的美食，还有东南亚各地的风味饮食，也都是围绕着这个美食来写。
师：第四段的关键句呢？谁来说？
生：香港还是一个旅游胜地。
师：为什么选择这句话？
生：后面都是围绕这句话写，具体说一说有哪些地方呢，美不胜收的维多利亚港，还有中心东北侧广场的金紫荆雕塑。
师：哦，还有金紫荆雕塑，这些地方都是它的旅游好去处。哎，刚刚我们说过，关键句只可能出现在开头吗？
生：不一定，还可能出现在中间。
师：第四段还有一个小关键句，仔细想想，找一找。有些同学思维很敏捷，来，你来说。
生：每当夜幕降临，香港变成了灯的海洋。
师：为什么选这句？
生：因为后面都是写的和声和光有关的，声和光都是围绕着什么来写的。
师：非常好。同学们，我把关键句放在了一起，咱们来读一读，坐姿端正。香港有着，预备起！
生：香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。人们爱把香港称作美食天堂。香港还是一个旅游胜地。每当夜幕降临，香港变成了灯的海洋。
师：刚刚咱们把一段话变成了一句话，现在，谢老师想让你把一句话变成一个词。第二段你可以把它变成每个关键词，说一说，王一鸣。
生：举世闻名。
师：能概括整个段落吗？谁来再来想一想？你说。
生：贸易。
师：贸易，香港它是贸易什么？
生：贸易港。
师：非常好，大声说出来，贸易港。非常好，第二段也就是描述了什么？
生：贸易。
师：第三段，一起来告诉我，是什么？
生：美食天堂。
师：那第四段呢？
生：旅游胜地。
师：那香港今天啊，就带我们走进这三个方面。你作为明珠推荐官，有没有感兴趣的地方？
生：有。
师：那现在，请你选择你最感兴趣的地方，进行小组合作。听要求，先朗读段落，结合关键句概括香港的这个特点，然后找出体现这个特点的关键词，说一说从哪里感受到了璀璨。你也可以用谢老师的句式来说，先说本段的关键句，然后说理由，最后说结论，所以体现了香港什么的璀璨。开始，四个人小组合作，前后选择你最喜欢的方面讨论，找一找关键词。表扬关语，他在用笔勾画出关键词，不动笔墨不读书。如果你已经讨论好了，请你用坐姿告诉我。好，同学们，小眼睛看老师。谢老师先来做个小调查，想要去贸易港买买买的举手，想要去美食天堂吃的，哇，这么多，想要去旅游胜地去逛一逛的。看来咱们班都是小吃货，咱们先去美食天堂看一看。哎，谢老师也是个小吃货，谁喜欢美食？举手。你告诉我，你刚刚在美食天堂里吃到了什么？