师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：今天我们的活动是分扣子。我们要分的扣子呀，就在我的纽扣宝盒里。
师：我们一起看看凯丽遇到了什么麻烦。盒子一歪，盒盖啪嗒一下打开了，扣子满天飞，洒落了一地。
师：这些就是凯丽撒在地上的扣子，请你观察它的特点。
师：好，你来说。
生：有圆形，有正方形。
师：还有不同的发现吗？
生：圆形的是4个扣眼，有些是4个的，有些是两个的。
师：什么两个的？4个的能说清楚一点吗？
生：正方形的是两个扣眼的，圆形的也有两个扣眼的，圆形还有4个扣眼的。
师：你是说里面的圆圆的孔？我们扣子上圆圆的孔叫扣眼，是用来穿线用的。我们一起说。
生：扣眼。
师：刚才啊我们发现这些扣子的形状不同，还有扣眼数不同。
师：这么多种类的扣子，我要把它们一起放在外婆的纽扣盒里，外婆要找扣子的时候啊，就很难找到他想要的扣子，那该怎么办呢？
生：哦，你说的很好，这个方法很好。
师：那可以怎么分呢？
生：按形状分。
师：还有不同的分法吗？
生：按扣眼数分。
师：你赞同他们说的吗？
生：赞同。
师：那为了更好的分扣子，我们再仔细观察这些扣子。
师：好，观察好了。我们一起来看看今天的活动任务，来一起齐读一下。
生：活动任务：按不同标准对扣子进行分类。
师：现在明确了活动任务，朱老师还有活动要求：一、你要和你的同桌说一说，你们准备怎么分；二、分好后，扣子在作业纸上不能动。用你的坐姿告诉老师，你听明白老师说的了吗？
生：听明白了。
师：现在请你拿出操作纸和1号袋的蓝扣子，动手分一分。
师：好，你也来。我们来听他说一说他是怎么分的，好不好？
生：下面这一行我是用两个扣眼分的，上面是按扣眼分的，分成了两个扣眼的和四个扣眼的。
师：为了大家看的方便，老师把它分的调整一下位置。我分成了两列，他们是一家的，这一类是两个扣眼的，这一类是四个扣眼的。
师：他说的好不好？他能找到合适的分法，我们给男生组加一颗星，掌声送给他。
师：好，请回。谢谢你的回答。那我们请这位同学来说一说，你是怎么分的？
生：我是按形状分的，我是圆形和圆形分一块，正方形和正方形分一块，分成了两类。
师：他说的好不好？
生：好。
师：看来今天男生很给力啊，为他们组加两颗星。
师：好，那我们给它们分好了。我们按照这些扣子的特点，给它起一个好听的名字，好不好？
生：好。
师：那这一类扣子相同的特点是什么？
生：形状。
师：什么形状的？
生：圆形。
师：那我们给它起一个圆扣。他们共同的特点是什么？
生：形状。
师：那我们给它起一个方扣。
生：哦，正方扣，也又叫方扣的。
师：那我们为了方便说，我们就叫方扣。那这一堆扣子的共同特点是什么？
生：扣眼数。
师：那给它起一个？
生：两眼扣。
生：四眼扣。
师：哦，同学们都会找到它们相同的特点，给它们起名字了。那现在老师有一个疑问，他们怎么分的是同一堆扣子，那为什么这位同学分成了圆扣、方扣，他分成了两眼扣、四眼扣呢？谁知道？
生：第一个是按形状分的，第二个是按扣眼数分的。
师：他们分的标准一样吗？
生：不一样。
师：那我们分类的标准不一样，我们的结果可能就不一样。那再细微地观察这一类扣子，如果我把它们一起放到外婆的纽扣宝盒里，可不可以？
生：不可以。
师：谁说不可以？
生：因为它们的形状不同。
师：哦，他发现了，这次观察的可仔细了。这里面两眼扣里面还有什么？那这一类我把它放进去可以吗？
生：不可以。
师：哦，它们里面都有不同。那注意力可以吗？不可以。注意力呢？那我问你了，这些扣子还能继续分吗？
生：能。
师：这边的呢？
生：可以。
师：那现在就请你边说边和同桌继续分一分，分好后要摆好，不能再合在一起。
师：那我现在问，按扣眼数分还可以继续怎么分？谁想来展示一下？
师：我听到他说我的声音最强，好，你来。他声音很洪亮，很迫不及待地想老师来找他。那你现在来说一说，这还可以接着按什么分？
生：把两眼扣分成了两类，一类是圆形的两眼扣，一类是正方形的两眼扣。
师：那你把四眼扣分成了几类？
生：我把四眼扣也分成了两类，圆形的四眼扣分成一类，正方形的四眼扣分成一类。
师：他说的好不好？
生：好。
师：掌声送给他。哎呦，目前为止呀，男生很积极的参与。有没有女生来超越他们的？好，你来，上来挑战一下。你展示一下按形状分的还可以怎么分？
生：把圆形的两眼扣分在一起，还可以按扣眼数分。
师：把圆形的两眼扣分在一起？没关系，你把圆扣分成了几类？
生：分成了一类、两类，一类是两眼扣，一类是四眼扣。
师：把正方形的两眼扣放在一起，把四眼扣的正方形的扣子放在一起，也分成了两类。那我来问问你，最后你分成了几类呀？
生：两类。
师：哎，看清楚最后分成了几类？
生：四类。
师：你们都听明白了吗？
生：耶。
师：掌声送给她哦，女生也能积极地参与活动，也得了一颗星。那我们一起来看看他们分的。我们玩个游戏，我小声地问，你大声地答，好不好？
生：好。
师：这边的同学先按什么分的？
生：形状。
师：分成了几列？
生：两列。
师：再接着按扣眼数，最后分成了几列？
生：四列。
师：这边同学先按扣眼数，再接着按形状，先按扣眼数分成了几类？