师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。今天这节课啊，老师请来两位新朋友。和你们一样，他们也是一年级刚入学的小朋友。来看这两个小朋友，他们的名字叫淘气和笑笑。我们一起看看发生了什么。快上课了，你怎么往回跑呀？
生：我语文书忘记带了。
生：糟糕，我也忘记带了，我也要回去拿呀。
师：听了这段对话，你听懂了什么？谁来说说看？好，你说。
生：他们两个的书都忘带了。
师：哦，概括得非常好，送你一朵小红花。还有小朋友想说吗？你说。
生：他又说书忘带了，回去拿书。
师：嗯，想不想知道后面的故事如何？后面啊，淘气和笑笑都回家了。笑笑不一会儿就找到了自己的语文书，可是淘气怎么也找不着。来，我们看看他们的卧室，请你仔细观察，想一想为什么笑笑能更快地找到自己的语文书呢？如是你说。
生：因为他的房间更整齐。
师：是这样吗？嗯，还有小朋友想补充。陈一涵你说。
生：因为淘气的房间更乱，所以找不到弄丢了。
师：大家都认可他们的观点吗？是呀，确实如此。那我们就一起先来走进笑笑的房间，看看笑笑房间的物品是怎么摆放的。来，我请陈洛宁你说。
生：摆得很整齐。
师：整齐，怎么个整齐法？谁来补充说明？
生：衣服摆得很整齐，书也是整整齐齐的，被子叠得也很好。
师：这里的衣服指的是什么呢？陈雅楠你继续来说说看。
生：是长方形的。
师：在哪里？嗯，在那里。你能再仔细描述一下，那里是哪里？来，上来给大家指一指。没关系，这边也有，你再说一次。
生：是这里。
师：是不是在柜子里？柜子的最下面一层，是吗？好，他把衣服叠得整整齐齐的，放在了最下面。还有小朋友发现了什么？
生：玩具放玩具的地方，书放书的地方，衣服放衣服的地方。
师：哇，你观察得很仔细，送一朵小红花。有没有小朋友听懂他的意思？好，王俊杰你再补充一下。
生：我发现他被子也叠得很整齐，桌也没有分家，都放在一起。
师：是的，很多小朋友都发现了，就像刚才孙文浩说的一样，他把同样用途的物品一类一类地摆好，也就是把同类的物品放在了一起。其实在我们数学上就叫分类。来，和老师一起读一读，分类。
生：分类。
师：是的，分类。用分类的方法，可以让我们的房间更加整洁，对不对？相信你们更喜欢的是谁的房间？
生：笑笑的，非常整洁干净。
师：那我们看看淘气的房间。淘气啊，也很惭愧，他觉得也要像笑笑学习，把房间重新整理一下。我们一起来帮助淘气整理一下房间，好不好？
生：好。
师：那我们先想一想，你想怎么帮淘气整理房间呢？想好之后，可以和你旁边的小伙伴说一说。来，开始和你旁边的小朋友说说你的想法，对，两两一组，4个人一组都可以，说说看。好，小朋友们分享好了吗？来，谁来说说看，你想怎么整理呀？来，我请卢子涵小朋友。
生：把被子叠好，把衣服叠好。
师：是吗？来，我请你上来，请到台前来。范老师这里有一根教鞭，神奇的教鞭，可以把你想移的东西都移到指定的地方。来，我们到这来。把衣服弄到最下面，嗯，把衣服都放到一起是吗？好，嗯，还有袜子，袜子也属于衣服类的是吧？嗯，还有吗？
生：有。
师：哦，不着急啊，我们点了足球，对，弄到这个中间这个，而且也是弄到中间。中间都是什么呢？
生：娃娃。
师：只有娃娃吗？哦，还有什么？
生：还有个喜娃娃。
师：这些都属于什么呀？
生：玩具。
师：哦，都是玩具，放在一起。还有个书包，书包你想放哪？
生：放到这里，哦，放地上。
师：给书放到书包里，是吗？这些书是明天要上学用的是吗？
生：上学用的。
师：放哪？哦，放书包。这还有，还有一些，这铅笔盒，放书包。哦，铅笔盒，这笔也放书包。这个笔直接放进去吗？
生：不是。
师：等一下，铅笔应该放哪？
生：可以放文具盒。
师：还有个笔，也放在这里面是吗？好，其他小朋友看一看，还有没有小朋友想补充的？来，举手。好，我请徐若昀，你来。你可以上来把你的想法展示一下，你已经很厉害了啊，送你一个小红花，考虑得非常仔细。你来，你想怎么移？书本放哪？
生：书包里。
师：哦，也是放书包是吗？钟放在桌子上。嗯，他把，说说你的理由。
生：我想把这两个分放在一起。
师：把哪两个放在一起？
生：皮球和足球。
师：为什么这两个放在一起啊？
生：因为两个都是球类。
师：哦，它们都是球类，那这两个呢？小兔子放哪？
生：放在衣服上面，哦，小兔子放在衣服上。
师：还有吗？你们觉得刚才两位小朋友，哪个小朋友整理得更加清晰一些？好的，很好，你也很会思考，来说说你的想法。房山瑞你说。
生：就是书放到柜子上面，衣服放到书的下面，篮球放到中间的位置。
师：那你赞成的是卢子涵小朋友的方法，是吗？那这样他是不是把哪些放在了一起啊？最下层的这些，我们叫什么？这些衣服裤子我们统称为服装。然后刚才他说的足球和篮球，刚才那位小女生也说了，徐若昀说的，他们都是属于什么球类，是吧？那你们觉得球类放在第二层好吗？哦，有小朋友不同想法，谁来说？你说。
生：把球可以放在地上。
师：为什么呀？
生：这样那个柜子可以放些其他东西。
师：嗯，这个球会怎么样？
生：滚。
师：哦，会滚，会滚放在第二层容易怎么样？
生：掉下来。
师：所以来请这个小朋友你来移一移，把你想要的两个球放在这里是吗？还有更好的想法吗？哦，还有小朋友有不同的意见，来，我请那位女孩子，你来，毛希尔你你来。你觉得球放哪更好？
生：放地上吧。
师：球球这是什么？魔方应该放哪？
生：好像放桌子上。
师：放桌子上，嗯，然后球呢？
生：放角落是吗？
师：好，那我们把它放到一起。那刚才这位小朋友毛希尔，他说魔方放在桌子上，你是想玩对不对？那如果我不玩它了，应该放哪？
生：放柜子上。
师：放哪一层？
生：第二层。
师：第二层，刚才第一位男孩子卢子涵小朋友，他就是把玩具放在了第二层，是吗？老师帮你移，哦，这个不好移，把它放在这，是吧？还有哪些可以放在第二层？
生：小兔子。
师：小兔子它们都属于什么？
生：哦，玩具。
师：还有什么？
生：还有个小熊。
师：小熊，在哪藏在哪了？
生：哦，在杯子里了。
师：我们也要把它整理好，不玩的时候放到哪？放到第二层是吧？嗯，被子叠好。哦，被子还要叠好。好，来，小朋友们，我们看看，经过刚才大家的共同努力，不管小朋友们把它放在哪，但都有一个相同的优点，我们都把相同类的物品放在了一起，这样我们的房间看上去就更加怎么样？
生：整齐。
师：那如果哦，被子没叠好，我们把它叠叠好来，这样是不是就叠好了？好，那经过刚才我们的整理，我们一起来对比一下，淘气整理前和整理后的房间，来看一看，你更喜欢哪一个的样子？你说那个，那个是整理之后还是之前？
生：之后。
师：大家都是这样的吗？是呀，通过分类的方法，我们已经把淘气的房间整理得干干净净了。那么妈妈为了奖励淘气，想给他买一本故事书，你觉得这本书应该放在哪？来，我请询问室你说。
生：放在和书一样的柜子里最顶层。
师：是这样吗？是，嗯，确实如此，你真棒。那如果天气冷了，淘气想找一条长裤穿，他应该去哪找呀？来，你说。
生：下层。
师：找到哪一个地方？
生：去找柜子的最下面，因为那里摆的都是衣服。
师：是这样吗？是，哇，思维很清晰，看来小朋友们都已经掌握了用分类的方法来整理咱们的房间。那回顾一下，刚才我们在整理的过程当中，首先是要想一想，找到什么呀？我们先想什么？
生：我要把哪些东西放在一起。
师：对不对？是不是这样的？确实，这就是找到了我们分类的标准。接着一步一步地把它整理干净，是这样吗？好，那小朋友们，我们已经掌握了分类的知识，想不想玩一玩我们的游戏？
生：冲冲冲，好。
师：那我们现在先来看一看游戏“冲冲冲”闯关的三关游戏到底是什么。好，走进第一关，不着急，听我口令。等会请组长先把我们每一个小组的学具箱里黄色的小信封拿出来，快。嗯，最快的是第四小组。好，现在，请你把它有序地分给小组的每一位小伙伴。哇，卢子涵很有礼貌，每人一个。看看哪个小组最快啊，第六小组已经好了，第二小组加油，组长把它分给每一个组员，等会再看。好，你，对，分给他们。好，现在小朋友们，你们的信封里面都有这些小动物，请你把小动物的卡片拿出来。来，起立，把卡片放在自己的凳子上，放好的举手告诉老师。我很喜欢许若昀、许紫嫣，很棒，两个小朋友很守纪律。好的，我还很喜欢陈洛宁。都好了吗？好，现在听我口令，要把这里面这些小动物分成两类，会飞的放在一起，那请问剩下的放在一起的，它们是怎么样的？