师：上课！
生：起立！
师：孩子们好！
生：老师您好！
师：请坐。孩子们，你们知道中国的GDP目前排在世界第几吗？你说。
生：中国的GDP总值排在全世界第二。
师：谢谢你。第一是谁呀？大家一起说。
生：美国！
师：根据排名，你最想知道些什么？男孩。
生：中国和美国的GDP都是多少？
师：嗯，很有价值的问题。请你说。
生：中国的GDP比美国少多少呢？
师：孩子们提的这些问题都很有价值。既然我们要分析中国和美国的GDP，第一步做什么呀？最后一位女孩，请拿好话筒。
生：可以用它们俩的GDP进行对比。
师：嗯，关键是我们要知道在哪里去找他们的数据呢？再想想，请坐。请你说。
生：我们可以上网查资料和观看新闻，来查看它的GDP数据。
师：谢谢你，请坐。我们首先要收集数据。老师在这两个地方收集了中国和美国2015 - 2020年的GDP，并进行了整理。结合大家以前的知识，你想怎样描述这些数据，并说说理由。男孩。
生：我想用复式统计表，因为这样可以看出它们的数量。
师：嗯，没错。还可以怎么描述？请你说。
生：还可以用复式折线统计图，这样能够直观地看出数量的变化趋势。
师：嗯，谢谢你，请坐。前面的知识掌握得很牢固。还有吗？请你说。
生：还可以运用单式折线统计图，它可以直观地看出美国和中国的GDP的变化趋势。
师：嗯，孩子们都想到了折线统计图，很好。谁还有其他想法？请你说。
生：我们可以用复式直线统计图来统计，这样可以直观地看出美国和中国GDP的差距。
师：哦，我明白了，其实你想说的是复式条形统计图。没错。刚才孩子们都说到了折线统计图，那从这两幅统计图中，你分别知道了哪些信息？请你说。
生：中国的GDP在2015年最少，在2020年最多；美国的GDP在2015年最少，在2019年最多。
师：嗯，观察得可真仔细。看来数和形结合起来描述数据，都有各自的特点。在同一年里，如果要比较中国和美国的GDP哪一年相差最大，哪一年相差最小怎么办？请你说，男孩儿。
生：可以把两张单式折线统计图合并在一起，这样方便观察。
师：谢谢你，这个主意非常好，请坐。那我们以前有过这样的合并经验吗？
生：我们把单式统计表和两张单式统计表合并成一张复式统计表，还把两张单式条形统计图合并成复式条形统计图。
师：孩子们的迁移能力可真强。哎，仔细观察，现在能合并吗？请你说。
生：不能，因为它们数轴上的刻度不一样。
师：嗯，也就是要把它变成一样的，没错，观察可真仔细。哎，孩子们真厉害，结合以前的经验，想到了把两张单式折线统计图合并成一张复式折线统计图。合并在一起就可以了吗？
生：不可以，因为它们的标题不一样。
师：嗯，也就是要进行修改，谢谢你。我们分小组合作完成，请看活动要求，谁来读一读？
生：想一想，这幅统计图还需要做哪些调整和补充；画一画，合作重新绘制复式折线统计图；议一议，观察统计图发现了哪些信息。
师：谢谢你，声音可真洪亮。现在请一、三、五、七排的孩子向后转，开始行动吧。
（学生小组活动过程中，老师巡视指导）
师：可以了。啊，你们第一个修改了标题，很棒。哇，孩子，你速度可真快呀。很棒。哇，你们都完成了。完成了就赶快交流上面这几个问题，好不好？嗯，好。没关系的，错了一点点没关系。孩子，你这里是什么线？啊，再改一改嘛。哎，注意连的时候注意一下，比着画。好，赶快交流吧。孩子们，哎，你发现了哪些信息？
生：我发现中国在2015年GDP最少，嗯，在2020年……
师：很棒，继续交流，孩子胆子大一点，大声交流出来。
（小组讨论结束）
师：孩子们有结果了吗？好，哪个小组先来汇报一下前面两个问题？好，请这个小组，带上话筒，好了开始吧孩子们。
生：我们小组修改了标题为“2015 - 2020年中国美国国内GDP统计图”。我们小组还增加了图例，用直线表示中国，用虚线表示美国。我们先用点标出中国的点，再用实线连起来，再标出美国的点，用虚线连起来，最后再标出数据。大家还有什么疑问或补充吗？
生：石子辰，我们小组的方法是先把中国和美国的点标出来后，再用线连。我觉得石子辰你们小组的方法比较容易出错，如果在描点的时候，一不小心就会连错。但是，我们小组的也和你们小组画的一样啊。呃，但如果在写作业的时候，两个国家的GDP的点交叉了，就有可能会描错。
师：谢谢你的提醒。大家还有什么疑问或补充吗？还有吗？陈佳怡，请拿话筒。
生：我觉得石子辰的方法还可以改一下，用三角形表示美国，用圆形表示中国，然后再把它们连起来就可以了。你觉得可以吗？
生：我觉得陈佳怡你们小组的方法也可以，不过在描点的时候比较麻烦。
师：谢谢你的提醒。大家还有什么疑问或补充吗？还有吗？吴玉丽。
生：我们小组是用不同的颜色来表示中国和美国的GDP，这样可以吗？
生：我觉得吴玉丽你们小组的方法也可以，这样能更好地区分中国和美国的GDP。
师：谢谢你的回答。还有吗？没有了。孩子们讨论得可真激烈呀，谢谢你们小组。刚才孩子们讨论出很多种方法，在这里大家都修改了标题，增加了图例，既可以用不同颜色，又可以用不同形状来区分。在通常情况下，我们都是先描出其中一条折线，再描出另外一条折线，这就是一幅完整的复式折线统计图。哎，什么是复式折线统计图呀？仔细观察，最后一位女孩。
生：把两个不同的GDP进行对比，这就是复式折线统计图。
师：嗯，也就是你的意思是有几条折线？
生：两条。
师：嗯，谢谢，你观察可真仔细。在一幅统计图里，有两条或两条以上的折线来描述数据的，我们都称作复式折线统计图。再请一个小组来说一说，从这幅统计图中，你们发现了哪些信息？好，请你们小组。
生：我发现2015年至2020年，中国的GDP呈上升趋势；我发现2015年至2019年，美国的GDP呈上升趋势，2019年至2020年美国的GDP呈下降趋势；我发现中国GDP2015年最少，2020年最多；美国GDP2015年最少，2019年最多；我发现2015年至2018年，中国GDP增长速度比美国GDP增长速度快；我发现中国和美国的GDP在2015年相差最多，在2020年相差最少。
师：你们还有什么疑问或补充吗？杨一涵。
生：你们是怎么看出中国2015年至2018年GDP比美国2015年至2018年上升增长速度快的呢？