师：你们来这上过课吗？
生：来过。
师：平板也用过对不对？
生：对，我是第一次过来。
师：那我们就一起来看看我们的配合是不是够有默契，好不好？
生：好。
师：知道要干什么吗？
生：我知道。
师：来，男生，要把水果和蔬菜分到两个筐子里，OK，能做吗？
生：能。
师：那我们就看一看谁的动作更快好不好？好，计时开始，记得右上角提交啊。
生：上传了哦。
师：已经有人做完了，好快，我这里看得到。哇，已经有这么多人。最后给5秒钟。好，可以了。完成的同学请举手。哇，短短的40秒，这个题目大家都已经解决了对不对？
生：对。
师：说明大家真的是眼疾手快，我对接下来的配合非常有信心，你们对我有没有信心？
生：有！
师：真有信心啊，声音这么洪亮。那行，我到阳湖来也是慕名而来，慕的什么名呢？我听说我们博才阳湖的社团课程非常的丰富多彩，是不是？
生：是。
师：你参加了没有？
生：参加了。
师：你反应最快，你说说看你参加的什么社团？
生：我参加的社团每个星期都有老师帮我们上，第二天是语文老师，第三天是别的班的一个音乐老师，第四天还是语文老师，或者班主任给我们上关于航天的。
师：短短的一周，他又上了语文社团，又上了数学社团，还有音乐社团，还有一个是航天，航天对不对？还有不一样的社团吗？谁来说一说？来。
生：我在周五放学之后会去我们这一栋5楼的电脑机房上机器人课。
师：他参加了机器人社团对不对？还有西学社团是吧？嗯，真的是多姿多彩的社团生活。老师所在的博才白鹤小学有两个王牌社团，一个是足球，一个是篮球。在龚老师班上，第一小组的同学他们也参加了这两个社团。读一读，你得到哪些数学信息，要解决的数学问题是什么？来，你说。
生：我得到的数学信息是，其中有5个人参加了篮球社团，4个人参加了足球社团。要解决的问题是，你知道第一小组一共有多少名学生吗？
师：你知道吗？知道多少？我们先看他们班，第一个小组所有人都参加了足球或篮球社团。嗯，其中5个人参加了篮球社团，就是5人，有4个人参加了足球社团，就是4人。说的清不清晰？
生：清晰。
师：清晰了，5 + 4 = 9，求一共有多少人，用加法一年级就学过了，对不对？
生：对。
师：都同意9人吗？
生：同意。
师：全都同意。嗯，那行，看一看第一组到底一共有几个人。9人吗？
生：不是。
师：不是怎么了？你说。
生：因为那里还空了一格。
师：空了一格，那没关系啊，上面5个，下面4个，还是9个啊。不是9人，为什么？
生：因为那里本来是9人，他这里还空了一格，所以把这一格加起来是10人。
师：同意吗？来，男生。
生：因为篮球社团和足球社团报名的人有可能是两个都参加的。
师：你听懂了吗？什么意思？两个都参加的也有人，比如说小燕，小燕是不是两个社团都参加了？找一找小燕参加篮球社团没有？
生：有。
师：参加足球社团没有？
生：参加了。
师：还有像小燕一样两个社团都参加的人吗？
生：最后一个女生，mini也是两个社团都参加了。
师：对不对？对，说明这个表格她做的好不好？
生：好。
师：你刚才看了半天，你还没看出来这里一共是几个人呢。到底好不好？
生：不好。
师：这有两个都参加的，这样子他有可能不是9人。那你就给你一个机会调整一下，把这个表格给我调整一下，要求让我一眼就能找出是谁两个社团都参加了，对不对？如果你能让我再一眼就看出总人数，那就更好了。来，大家试着动手调整一下，怎么调整这个表格比较好，小瑕疵没关系啊。看一下，你的想法，光用摞没有办法解决，你可以试着用笔画一画，或者在草稿纸上画一画也可以。
师：已经有22位同学提交了。咳咳，好，应该都结束了吧。已经有25个同学上传了啊，我们来看一看你们的答案。首先我看到一个做的又快又有想法的47号同学的，一起来看一下。你知道他想表达什么吗？
生：我知道。
师：你知道他想表达什么，来你说，你可以上来指一指说一说。
生：就是他这个意思，就是他俩，这是一代表一个人，这是两个都参加。
师：来你圈一下，哪里代表一个人？
生：就这里代表一个人，然后呢这里他们两个都是同一个人。
师：是不是这样？看一下就好了。啊，好还有吗？
生：啊就还有一个小念。
师：哦，那这两个圈，看明白没有？
生：看明白了。
师：Lily和小燕表示的是同一个人，也就是什么样的人？
生：两个社团都参加，重复了的。
师：对不对？他又参加足球，又参加篮球，对吧？对，那行我想问一下，这儿还有3个人呢，他们是什么意思啊？我说他们是什么意思，来男生。
生：他们是只参加了篮球社团，没参加足球社团的人。
师：同意吗？我觉得有个字用的很好，只参加篮球社团，对不对？那下面的两个人，青青和小新就是也只参加篮球社团。说的真好。那行还有一个同学，刚才是几号？十号同学吧，来，come on，好像没有很多人能了解你的想法，来十号同学，谁来是哪一位作者，作者在哪？十号刚才是谁来，上来你来说一说你是怎么想的。
生：两个都参加的，小丽也是两个都参加，欣欣、小鸡、淘淘是只参加篮球社团的，这是只参加足球社团。
师：他的声音有点小，你们听明白了吗？
生：听明白了。
师：他和刚才的分成足球和篮球社团不一样，他分成了几个份啊？这里是什么呀？
生：这哦，这里是同样两个都参加的。
师：两个都参加的，对不对？对，我用一个字来概括，都表示什么意思？
生：两个社团都参加。
师：对不对？对，那这里的三个人就是只参加篮球社团，下面就是只参加足球社团。真好。来，还有一份作业，我来找一找，是4号吧，好像是，是4号吗？4号，哦，对，他是不是就把我们刚才的也写下来了。呃，老师，我就是不知道，就是你不知道可以写，对不对但你肯定是这样想的，对吧？对，你看，他把妮妮和小燕多余的给去掉了，因为妮妮和小燕说到底就只有几个人？
生：一个。
师：对不对？妮妮一个人，小燕一个人，对吧？对，她不应该出现两个名字。还有一个特别神奇的作业，49同学，哎是49吗？为什么是个空白的，刚才画了三个圈圈的，是哪一位同学来着？多少号？
生：49。
师：但你刚才作业上面是没有的，那我请你上来画一画好不好？加快速度，可不可以来小跑步，上讲台画一画。行放这就可以了。看出玄机了吗？
生：我知道。
师：为什么有三个圈圈？嗯，no，来你说你怎么理解这三个圈圈。
生：我觉得是嗯，这应该是放只参加篮球社团的人。
师：哦好样的，第二个放只参加足球社团的人。
生：嗯，第三个圈放两个社团都参加的人。
师：这是他的想法，对不对？有不一样的想法吗？
生：我觉得挺好的。
师：还有没有不一样的想法？来，男生。
生：那这前面这个男生啊，来你来，来不要，不要不要，好来，那你就说吧来。我觉得中间那两个圆圈是嗯，两个都参加了的人的名字。嗯好，最外面的两个圈的人，他圈的是空，应该是填足球社团和篮球社团只参加了一个。
师：真好，我发现对于这三个圈，啥名字都没有的圈，大家都有自己的理解。回忆我们刚才的三份作业，它不管是把两个社团都参加的放在一边，还是说给他放在足球社团里面，我们都在做一件事情，就是把参加足球社团的人全部都放在一起，对不对？那我们来看一看足球社团的秘密，小青、小燕和娟娟，对不对？对，这四个人参加的都是足球社团，对吧？在数学上，我们可以用一个圈把他给圈起来，这就形成了一个集合，也就是我们今天要学习的集合。这个圈表示的是什么含义？嗯，这个圈表示什么含义，一起说。