师：上课！
生：站如松，老师好！
师：同学们好，请坐。
生：坐如钟。
师：同学们，这一节课我们将进入第四单元的新学习。上周，我们进行了上一章节的杂技专业活动比赛，对吧？其实最开始，杨老师为了奖励咱们班答题专业活动的前三名同学，设计了16个活动。我原本准备给咱们班前三名同学举办一个抽奖活动，奖品有魔方、画本和抽龙珠三项。今天呢，还是想请同学们体验一下这个活动，好不好？
生：好！
师：如果咱们班第一名的同学先来抽这三个奖励，你觉得他会抽到什么？张思琪，你来说说。
生：我认为他抽到什么都有可能，因为没有限定奖品数量，每个奖品都只有一个，所以这三个奖品他都有可能抽到。
师：请坐。也就是说，第一名同学抽到的奖励有很多种情况，对吧？
生：对。
师：我们把这种有多种情况的事件，叫做不确定事件。通常，我们可以用一个怎样的词来描述这个不确定事件呢？
生：可能。
师：对，最常用的就是“可能”这个词。好，那我想请一位同学上来抽一下奖，看看能抽到什么。不信同学，请你上来抽一抽。
（不信同学抽奖后回到座位）
师：不信抽到的是魔方，对吧？现在，如果我请第二名同学上来抽，你觉得她会抽到什么？史媛媛，你觉得呢？
生：（史媛媛抽奖后回到座位）我抽到的是龙珠。
师：好，请回座位。那现在如果邀请第三名同学最后来抽，你觉得他会抽到什么呢？马子轩，你说说。
生：这里有三种奖品，前面同学抽了魔方和龙珠，所以剩下的就是画本。如果我是第三名同学，上来抽的话，抽到的就一定是画本。不可能再抽到龙珠和魔方了。
师：所以对于马子轩上来抽这件事，是不是一定是画本，不可能是龙珠和魔方？
生：对。
师：所以说这件事就是已经确定的，相对的，我们把这一类事情叫做确定事件。那确定事件，我们通常用什么样的词来描述呢？
生：确定。
师：在刚刚这件事情中，一定能抽到画本，还可以用什么词来描述？
生：不可能。
师：马子轩，请你上来验证一下是不是这样。（马子轩验证后）没有错吧？通常，我们的事件一般会有“可能”“一定”和“不可能”这三种情况。所有事件一般可以分为不确定事件和确定事件。接下来继续看，不确定事件一般用“可能”来描述，它代表在一些情况下，这件事情可能会发生，也可能出现不同情况。确定事件第一个词用“一定”，“一定”说明无论在任何情况下，这件事情都会发生。“不可能”代表什么呢？无论在什么情况，这件事情都不会发生，这叫不可能事件。这里有8件事情，我想请同学们来说一说，哪些是一定会发生，哪些是可能会发生，哪些不可能发生。我想请两个小组，每个小组各抽4个同学。第一个小组，下面4个同学做准备，第二个小组也请4位同学。夏至小组，第一个同学谁来？
生：我来。3天后下雨，这是可能事件。
师：三天后会下雨，它可能发生。下一个同学。
生：太阳东升西落，这是一定会发生的。
师：下一个同学。
生：妈妈的年龄比我大，这一定是这样。
师：下一个同学。
生：妈妈今晚会做美味的鸡翅，这是可能事件。
师：有没有其他要补充的？有不一样的看法吗？我刚刚好像听到有同学小声说这是不可能的事情。大力，你说说原因。
生：就算听到妈妈说今天要做美味的鸡翅，但晚上可能出现意外，所以有可能做，也有可能不做。
师：所以这一件事情应该是一个可能事件。请坐。剩下的四个由双向小组回答。第一个是谁呀？
生：人可以一年都不喝水，这不可能，这违反了生活常识。
师：下一个。
生：今天星期五，明天是星期天，这不可能。
师：很好。下一个。
生：老师今天开车出行，车辆可能出现各种情况，这是可能事件。
师：这个有没有问题？没有。最后一个。
生：小王跑完7米只用了2秒，这不可能。因为我们平常有跑步经验，跑100米大概需要20秒左右，所以跑完7米用2秒是不可能的。
师：课前，老师给每个小组发了一个盒子。请小组长拿出这个盒子。这个盒子呢，我们要进行一个小组摸球活动。请所有同学听好活动步骤和要求。已知盒子中有小球，分为蓝色和绿色两种颜色。接下来的5分钟，请同学们从中摸出一个小球，记录下小球颜色，然后把球放回盒子里，一定要摇匀了才能抽第二次，我们是盲抽，不能看盒子。记住了吧？我们总共要抽20次，记录结果在之前发的小组活动记录表上，每个组的小组长当记录人员。给大家5分钟时间，现在开始。
（5分钟后）
师：时间到，坐姿端正。表扬吴宇。老师选了几个小组，我们一起来看看他们的活动结果。第一个是往上小组，他们总共抽了20次，摸到蓝球的次数是18次，摸到绿球的次数是2次。下一个小组是白鹭小组，他们是以画“正”字的方式记录的，摸到篮球的次数是17次，摸到绿球的次数是3次。还有一个小组是立春小组，他们摸到篮球次数是17次，摸到绿球次数是3次。观察这三个小组的实验数据，你们发现了什么？
生：我发现摸到篮球的次数比绿球多。
师：通过观察这三个小组的数据，我们发现盒子里摸到蓝球的次数多，摸到绿球的次数少。那么现在我去摸一次，你们觉得可能摸到什么？
生：摸到篮球的可能性大一些。
师：那摸到绿球的可能性相对就小一些。所以通过这个实验，我们知道可能性是有大小的，对吧？