师：上课！
生：老师您好！
师：请坐。同学们，今天这节课来了一位新朋友。
（贪吃的鳄鱼玩偶出现）
生：哇，看！
鳄鱼：大家好，我是贪吃的鳄鱼。
（鳄鱼玩偶做出贪吃的动作）
鳄鱼：我先去到了披萨店，想吃披萨可没那么简单，必须要认出每个披萨的形状，才能吃到它。谁能帮帮我猜出披萨的形状？你是怎样猜测的？
生：我目测了3个角。
师：怎么猜出来的？
生：（回答正确，具体回答略）
师：恭喜你答对了。最后一个，刘瑞琪，你来。
刘瑞琪：第三个是圆形。
师：说一遍为什么。
刘瑞琪：因为它真的没有角，没有角的是圆。
师：非常棒，你们真厉害，都找到了图形中的角。为了便于我们观察和研究，老师把这些你们刚刚找到的角取下来。
（老师展示取下来的角的模型）
生：wow，哎！
师：这些角长得好像有一点不一样啊，为什么都叫角呢？是有什么相同的地方吗？先和你的同桌说一说。
（学生讨论）
师：好，一二一二三，一二一。找到什么相同的地方了吗？
生：它们都有一个尖尖的地方。
师：对，那么这个尖尖的地方，我们把它叫做顶点。这个尖尖的地方叫做顶点。还有什么相同的地方？
生：站起。都有两条……
师：都有两条怎样的边？谁来补充。
黄芪：有两条直直的。
师：对，有两条直直的线，我们把这条线叫做角的边，边。所以一个角，它就是由一个顶点和两条直直的边组成的。接下来玩一个小游戏，请你判断一下下面这些图形中，哪些是角，哪些不是。自己多看看，你觉得是就是，不是就不是。
（学生判断）
师：恭喜你完全正确。我们一起来看一看，刚刚很多同学在回答的时候有疑问对吗？一起来看这3个图形，它不是角，为什么不是呢？谁来出个理由，第一个，温子琪。
（温子琪回答，具体回答略）
师：听清楚了吗？大一点声再说一遍好不好。
（温子琪大声重复回答）
师：非常好，找到合适的地方。第二个呢？
生：没有尖尖的地方。
师：非常棒，第三个呢？
生：那个边全是斜着弯的，也没有尖尖的，边也是弯的。
师：非常好，那么这四个图形，它都是角，它们都怎么样？
生：都有尖尖的顶点和直直的边。
师：非常棒，我们已经初步认识了角，接下来尝试着自己画一个角吧。拿出你的学习单，先自己试着画一画。
（学生画角）
师：好，一二一二三，一二一二三。我们一起来看一下这几位同学的作品，谁来评价一下这幅作品，刘宇辰。
刘宇辰：他画的靠左边那个边，有点弯。
师：对不对？是不是这条边有一点点弯。谁想来评价一下这幅作品，张翰林。
张翰林：（评价略）
师：所以他画的这是个角吗？
生：是角。
师：有几个顶点？
生：一个。
师：有几条边？
生：两条边。
师：而他画了几条边？
生：三条边。
师：这是一个我们学过的什么图形？
生：三角形。
师：但是在这个图中有没有角？
生：有。
师：有几个角？
生：3个。
师：还有，再来看看这组，谁来评价一下？
生：（评价略）
师：这个比前面的好多，两条边是直直的，而且有一个尖尖的顶点。那怎样才能画出这样一个规范的角呢？我们一起来看一看。首先你要想画出直直的边，你得用到什么工具？
生：直尺。
师：在画角的时候，我们要先画一个顶点，先点一点。从顶点出发，沿着一个方向画一条直直的线，这时候一个顶点和一条边就画好了。接下来，继续从顶点出发，沿着另外一个方向再画一条直直的线，于是一个规范的角就画好了。不要忘记还要标上各个部分的名称哦，顶点、边。请同学们用正确的画法，再试着画一个不一样的角。
（学生再次画角）
师：好，时间到，1212312123。吃完披萨的鳄鱼又出发了，它的下一站去到了水果店。先吃个甜甜的苹果吧。（鳄鱼玩偶做吃苹果动作）嗯，它张开了嘴巴，在图中你找到角了吗？
生：找到了！
张梦琳：它的嘴巴就是一个角。
师：鳄鱼张开的嘴巴是一个角，真厉害。苹果太小了，根本不够吃，再吃个大西瓜吧。（鳄鱼玩偶做吃西瓜动作）此时，如果鳄鱼还想一口吃掉这个西瓜，它的嘴巴得很大，张得更大。此时蓝色的角比红色的角要更大，这个角还能再更大些吗？