师：好上课。
生：老师好。
师：同学们好。今天老师带领大家走进第八单元。来，请读单元导语。
生：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
师：是啊，时光如河水般奔腾不息，能够青史留名的都是那些杰出的人物，他们如金子般闪闪发光。我们第八单元讲述的就是这些杰出的历史人物的故事。我们再来看第一个语文要素，来读一读。
生：了解故事情节，简单复述课文。
师：针对以上的内容和目标，我们将举行一次历史人物故事会，大家想不想参加？
生：想。
师：好，我们就进入第一个故事。来看一下“戎”这个字，它是一个会意字，看图猜猜它的意思。谁来说说？
生：有点难是吗？
师：他查什么部？
生：戈部。
师：查戈部。那么戈部的字一般与什么有关？
生：兵器。
师：兵器。另外这一部分是盔甲，对了，是盔甲，它是“毛”化身为“十”字，是铠甲的意思。所以它整个字的意思就是武器、军事、军队。古代两军交战称为兵戎相见，现在穿着一身军装，我们也称他一身戎装。好，一个词语读两遍起。
生：兵戎相见，兵戎相见；一身戎装，一身戎装。
师：现在请大家举起右手，伸出食指，跟老师写一写这个“戎”字。长横写完写短横，主笔斜钩要舒展，最后一点别忘记。好，“戎”在文中是指人名，王戎何许人也？来，你说。
生：从哪知道的？
师：第一条注释非常好，他关注到了注释。看注释是学习文言文常用的方法。老师还通过查资料了解到了，大家想了解的竹林七贤。来，伊登读一读。
生：竹林七贤是魏晋时期七位有才华、有个性的文化人，他们经常相约在竹林中饮酒作诗，畅谈天下事。
师：很棒，读得字正腔圆。王戎是他们当中年纪最小的一位，课文讲的就是他小时候的一件事。来，我们再读课题。
生：王戎不取道旁李。
师：谁来说说课题是什么意思呢？
生：王戎不取道路旁的李子。
师：同意吗？
生：同意。
师：谁再来说说？
生：王戎不吃路旁的李子。
师：好，你想说。
生：王戎不摘道路旁李树上的李子。
师：好，他说得很完整。那么课题中没有“摘”这个字，哪一个字的意思是指摘取？
生：取。
师：同意吗？你是怎么知道的？
生：因为李子长在树上，所以我们要伸手去摘。
师：对，这叫联系课文，联系生活实际。课题的意思咱们一起读一读：王戎不摘道路旁的李子。对，课题是以“谁干什么”这样的句式来写的，我们在人物的后面画上停顿线。来，再读一读课题。
生：王戎不取道旁李。
师：对了，这样读起来就更清楚了。我们正式进入第一关：读好历史故事。现在请大家翻开书本110页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。现在开始。
（学生自由朗读）
师：好，苏，你来读一读。
生：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
师：好，同桌来评一评。
生：我觉得他读得挺好的，他有读出停顿，字音也挺准的。
师：哦，还能读出停顿呢，而且读准字音，也读得很通顺。一个读得好，一个评得也不错。那么故事中写了哪些人物呢？请大家圈出来，在文中圈出来。圈好的请举手。
生：王戎、诸小儿。
师：没有了？请坐。有没有要补充的？
生：还有一个人。
师：这人是谁呢？
生：别人，有可能是路人，有可能是诸小儿中的一员。
师：那么“诸小儿”这一个“诸”什么意思呢？
生：很多。
师：很多，那“诸小儿”就是很多小孩。好，现在我们像课题那样的句式，以“谁干什么”来画出停顿线，在哪里画？
生：在人物后面。
师：对，可以动笔了。
（学生动笔画停顿线）
师：好，大家看你画对了吗？做错的订正过来。我们把带有人物的这三个句子来读一读。请男生读第一句，女生第二句，第三句一起读。来，男生开始。
男生：王戎七岁，尝与诸小儿游。
女生：诸儿竞走取之，唯戎不动。
全体：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
师：看清楚了，现在把全文都画上停顿线。你们自己小声读一读，先别急着画，小声读一读。
（学生小声读）
师：好，读完请举手。我们一起来读一读。
生：王戎不取道旁李。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
师：读得抑扬顿挫，但是读文言文不但要读出节奏，还要读出韵味，这就要做到声断气连。大家请听老师读：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。来，大家也试试看。
生：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
师：读得有滋有味，真是美哉。我们一起进入第二关：读懂历史故事。大家回想一下，我们学过的学习文言文的方法有哪些？谁来说说？
生：查资料。
师：哦，老师刚才说了查资料。还有呢？
生：看注释。
师：对，还有看注释。谁再来说说？
生：查字典也可以。
师：查字典还可以呢？知道的说一说。
生：联系生活实际。
师：对，刚才有提到联系生活实际。你看有这么多方法，还有很多。我们今天呢，现在就借助这些学习方法来解决大家预习当中提出来的难懂的字词句的意思。来看这个多音字“折”，在这里的意思是什么呢？
生：弯曲。
师：弯曲，都怎么样了呢？
生：果实太多了，都把树枝给压弯了。我们可以看插图就知道。
师：那么这句话的意思谁来说说看？
生：他们看到路旁李子树上有很多果子，压得树枝都弯了。
师：同意吗？
生：同意。
师：同意，好，请坐。他懂得把缺少的部分补充上去，把省略的部分补充完整。来，大家一起读一读这句话的意思。
生：他们看见路边李树上果实累累，把树枝都压弯了。