师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：请坐好。来首先请大家看向黑板。哦海报一出来，有些人笑容开始连起来了，为什么开始笑了？很熟悉是吧？哎周一敏为什么笑了？笑得很开心，很熟悉是吧？这是什么？
生：这是流浪地球2的海报，很多人在寒假的时候是不是看过的？
师：好那你知道这个流浪地球2它是改编自什么？
生：流浪地球。
师：什么电影？
生：另一本科幻小说叫做流浪地球，它的作者是刘慈欣。
师：大家都知道。好那么今天我们就要来走进科幻小说世界。首先我要请问大家，多少人读过科幻小说？来举手看看。好还是很多的，我们班对科幻还是很感兴趣，很好。来来刚刚举过手的这些啊我要随机抽问的来，你读过哪些？
生：刘慈欣的《三体》。
师：《三体》对我们大家啊很多人是啊。哦这个我都没有听说过，很好啊好看吗？可以下次给大家一起分享一下啊。带上它的眼镜是谁啊？也是刘慈欣。很好帝国的帝国是谁的作者？
生：刘慈欣的帝国。
师：是刘慈欣的好帝国帝国好。哦你们我发现了，都是刘慈欣粉丝啊，这边所有看到的朋友哦已经把刘慈欣所有的东西都看过一遍了。还有没有别的呀？除了刘慈欣之外，我们不要刘慈欣啊，还有没有？
生：没有，我们只看刘慈欣，科幻只有刘慈欣。
师：第五号出场算吗？有点科幻，等会我们会来介绍这个科幻元素，你来对应一下对不对。哦银河帝国三部曲，谁写的？
生：阿西莫夫。
师：阿西莫夫是谁？我们这篇文章作者，对不对好。那么读过这么多啊，虽然我们好像读的大部分都是刘慈欣的科幻小说，但是我要问，那么在这些科幻小说里面，你觉得科幻小说有哪些特点？
生：有宇宙，有未来它的一些元素，对不对？很好它是基于科学理论的。
师：对不对好？那我说了有科学理论，我们刚刚学过一篇说明文，说明文也是科学理论的，它跟这个科幻小说有什么区别？
生：天马行空，想象。
师：很好，科学科幻小说和科学说明文啊这种区别在于一个想象，对吧一个幻想。好还有没有？你们愿意读说明文还是愿意读科幻小说？
生：科幻小说。
师：为什么有趣？有趣在什么地方？
生：有故事情节。
师：对不对？科幻小说作为一个科幻小说而言，它文体来说是有一个小说在。好那么我们今天就要来走进啊，甚至于最后本单元我们最后要求是要插上科学的翅膀飞，我们需要自己创作一篇科幻小说。但是这个任务一下子有人开始面露难色，我们怎么能创作科幻小说，对不对好？经过今天的学习，我们就要来。好首先这是夏老师搜集到关于科幻小说的材料，其实跟你们刚刚提到的是差不多的。首先科幻小说是立足于科学基础的幻想，这个刚刚同学也提到了对不对没有问题。好第二个，科学科幻小说通常将科学幻想小说视为它的三要素，是不是就是我们这四个字拆开来看，对不对科学幻想小说好。科幻小说想象大胆丰富，这也是你们提到的和说明文的一大区别，对吧说明文是非常严谨的，但是科学小说是会大胆丰富想象。有主题人物情节的。那么什么叫做优秀的科幻小说？我们来看这句话，优秀的科幻小说需要具备逻辑恰当、科学元素、人文思考三个要素。这句话听上去有点难理解，对不对好？那么我们今天来借助一个文本一起学习，就是我们今天要学的文章。来我们一起先把标题读一遍，预备起。
生：他们那时候多有趣啊。
师：好很好啊读得很好。这个标题很长，对不对而且里面藏了很多信息，但是这个信息呢又不是很明确，我们先把这个信息搞明确。第一个他们？
生：是现在。
师：我们就是现在，现在的我们，对不对好？第二个那时候？
生：那时候是现在。
师：就现在坐在现在啊。多有趣啊，什么有趣？
生：学校有趣。
师：这个文章已经预习过了，我们觉得这篇文章仅仅是在讲学校吗？
生：生活学校，生活学习生活。
师：好这就是我们今天的一篇文章。那么在进入这篇故事之前，我们要先要搞清楚这个故事讲的什么内容，它是一篇小说，所以它肯定有六要素啊，哪六要素啊还记得吗？小说六要素啊？
生：人物时间地点起因经过结果。
师：好来请你用这个六要素稍微概括一下，时间地点好找吧，人物也好找吧，起因应该也是好找的，经过结果可以合并。有没有人愿意说一下？
生：马奇发现了一本和他们如今的书不同，然后经过他们通过一些讨论以及对书本的阅读，然后对以前的生活有了兴趣，结果是他们认为我们如今的生活是非常有趣的。
师：很好有了一系列的讨论，最后就是决定说现在是一个很有趣的。好我要问一下，讨论什么？
生：讨论我们现在也就是他们那时候和2155年有什么区别。
师：好这是刚刚是大致笼统的，我们把故事情节给理一遍。那么具体的它的不同点，差异点在哪里？请你们把学习单拿出来啊，学习单拿出来之后，请你们默读课文，把他们那时候的语句用波浪线划出来，啊描写2155年的用直线划出来。在划好之后，请你提取关键字词写到这个表格里。试一试先切换的体验总结。预习的好不好，马上就能看出来，有些人还在读文章，有些人迅速找到。这个是预习的差距。最根本的区别在哪？这个区别可能不止一个，同样的一样东西，它可能在两方面。大部分人都已经圈画好了，就差写这一部分。写也写的差不多。好来有没有人愿意分享一下？填两一个人来说吧，应该可以的，尽量哎举手举手啊，可以吗第一个举手？
生：那时候的书是纸质书，2155年的书是在荧光屏上显示的。
师：好没有问题吧？很好找的很准，而且他是找全了的，对不对因为我看到在写的时候，有人只写到纸质书和荧光屏好。那么第二个教师好，来换个人？
生：那时候是真人老师，也就是像我们现在这样对不对。2155年的时候呢，是时不时出现故障的机器老师，很好你还加了一个定语从句。
师：很好好。来后面授课方式来换其他人，王婉宁可以吗？
生：那时候的授课方式是大家聚在一起在教室里上课，2155年的时候呢，他们是坐在家里听机器老师上课。
师：好授课方式还有没有一些区别？授课方式这个机器老师和老师之间还有什么区别？跟我之间还有什么区别？
生：我跟机器人不一样。
师：哎很好，对吧我们现在虽然说分层了，但是你还是要上六年级的内容，对不对但是如果是到2155年，它的设计是到你如果语文特别好，你可以直接去上九年级的内容，对不对是按照这个需要来上。好最后感受感受，前面应该是谁的感受？
生：马奇的感受。
师：这个没问题。好马奇什么感受？
生：厌烦。
师：哪几个词告诉你他厌烦？怎么样？哪一个词？文章动词。
生：失望极了。
师：失望对不对？还有什么？一个词？
生：憎恶。
师：对不对很好这些词都能透出马奇的感受，马奇的态度好。有没有人说我还找到了其他的东西帮我补充？
生：我有一个省略号。
师：啊基本上就在这里，对不对所有不同都在这里了。好找到了不同，我们会发现这一列2155年的这一块，发现这里面所有的内容都是跟我们现在比都是超时代的，对不对跨时代的非常有科技含量。那么其实这就是反映了科幻小说的一种科幻小说是有科学元素的。好那我们来看这个科学元素啊，是不是整篇文章都让你感觉哇这个东西不可能实现的，而这个东西离我们很陌生？它写的是2155年，哎是不是离我们很陌生？没有吧，里面会感觉有些很熟悉的地方，为什么你会感到熟悉？
生：因为在它的情节在它的一些设计中有合理之处。
师：好请你找到文章中的合理之处，让你觉得很熟悉的地方，那你在读的时候你就觉得啊这个东西是可以实现的，哪些地方啊？记一些关键词。好差不多找到没有？有没有找到的？
生：新书解锁，哎很好。机器老师也会出故障，这个其实跟我们也是很贴近的，对不对在我们之前上网课的时候啊经常出现开始给我发钉钉消息，姜老师你都掉线了，掉线了对不对。
师：比较状态啊一样的好。还有没有哪些地方不要烦了你按顺序不动？
生：这个荧光屏的字是按照顺序动，现在已经实现了，对不对在我们之前线上的那段时间里面其实你们已经实现了这个线上的字会动，对不对哎很贴近。
师：好我们现在的字是不会动的，但是啊可能下午第一节课，我怀疑有些人书上的字已经开始动了是不是有点困了？让他静下来啊好。啊里面的科技元素已经跟我们很贴近了。这个也可以，对不对很符合我们的这个。还有没有来我给你们提示，这篇文章里面，除了马奇托米和这个爷爷之外还有一个人？
生：妈妈。
师：妈妈不是差人，对不对好妈妈做了一件什么事情？
生：教学员。