师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，地球是我们人类共同的家园。为了呵护地球的绿色，中国人民付出了巨大努力。我们先来看微课。亲爱的同学们，“绿水青山就是金山银山”，人与自然应和谐共存，地球是我们赖以生存的家园，保护地球是我们义不容辞的责任。中国在保护绿水青山的道路上一直孜孜前行，在践行人类命运共同体的道路上从未止步。下面一起来欣赏一下中国这几年绿水青山的变化。必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。孩子们，绿色是地球的底色，我们需要像呵护生命一样去呵护它。微课看完了，你们从中看到了什么？是数学知识吗？有什么感受？
胡树德：我从里面看到了一个单位，是万公顷，这是我们学过的公顷，是认识过的面积单位。
师：是啊，请坐。那么今天，我们就一起来复习整理学过的面积单位。孩子们，每个人手中都有一张复习单，对吧？
生：对！
师：老师给你们5分钟时间，先以小组为单位，互相讨论交流，回忆学过的知识，稍后请人汇报，好不好？
生：好！
师：倒计时5分钟开始。
（5分钟后）
师：时间一到，孩子们坐姿端正，我就知道大家胸有成竹了。那我们先来想想，学过、认识过哪些面积单位？施雨辰，你来说。
施雨辰：有平方厘米、平方分米。
师：老师要把你的答案展示出来。我们认识过平方厘米，接着说。
施雨辰：平方分米，还有平方米。
师：太棒了，还有呢？
施雨辰：公顷、平方千米。
师：是吗？好，请把掌声送给施雨辰。这是我们之前认识过的面积单位。那同学们，如何描述这些面积单位？我们借助什么样的图形来描述呢？李纯一，你说说。
李纯一：我们可以借助一个正方形来描述这些面积单位。
师：借助正方形，你能大概说说如何描述平方厘米吗？
李纯一：就是边长是一厘米的正方形，它的面积也是一平方厘米。
师：别急孩子，你刚刚说边长为一平方厘米，应该是边长为一厘米。好，请坐。大家看，是不是这样，边长为一厘米的正方形，面积为一平方厘米。老师要把大家说的记录下来。边长为一厘米的正方形，面积是一平方厘米。太棒了，谁能来说一说一平方分米？
林逸晨：边长一平方分米的正方形，就是一平方分米。
（同学们发出疑惑的声音）
师：请坐。应驰轩，你来说。
应驰轩：边长为1分米的正方形，面积是一平方分米。
师：要注意哦，边长是指它的长度单位，一定要表述准确。请坐，老师帮你写下来，边长为1分米的正方形，面积为一平方分米。看到了吗？1平方分米。谁来描述一下1平方米？
生：边长为一米的正方形，面积为1平方米。
师：太棒了，请坐，今天回答很流畅。边长为一米的正方形面积为1平方米。一起来看看，想象一下，和你们想的一样吗？太棒了。现在描述一下公顷。
生：边长为100米的正方形的面积是一公顷。
师：他刚刚说边长为多少？
生：100米。
师：对，边长为100米的正方形面积是一公顷。太棒了孩子，请坐。一平方千米，谁来说一说？
张胜婷：边长是1千米的正方形，面积是一平方千米。
师：太棒了请坐。边长为1千米的正方形，它的面积是一平方千米。我们一起来看看，这是面积，边长为100米，面积是一公顷；这个边长为1千米，面积是一平方千米。那我想请问一下同学们，能举举生活中的实例，让大家感知一下它们的大小吗？文一潇，你来说。
文一潇：一平方厘米大概就是大拇指的指甲盖这么大。
师：我们一起来看看，看看你们的大拇指，一平方厘米大约就这么大。请坐，太棒了，很有生活经验。王子俊，你来说。
王子俊：一平方分米大约是一个手掌这么大。
师：从指甲盖看到我们的手掌，请坐。老师的手掌有点大，看看你们自己的手掌，大约多大呀？这就是一平方分米。太棒了。唐子涵有话要说，你来。
唐子涵：1平方米就是地板上一块地砖那么大。
师：我们这儿的地砖是铺的长条的，教室的地砖大约是一平方分米。请坐，太棒了，很有生活经验。接着马晨阳说一说。
马晨阳：我们学校大约是6公顷。
师：牢牢记住了老师说的话。你来说。
生：一公顷大约就是一个足球场那么大。
师：是呀，想想，脑袋里想到一个足球场大约是一公顷，也就是学校里面400米跑道围出来的绿色草地的面积大约是一公顷。再来，你说。
生：一个商场。
师：你赞同吗？赞同的话说说你的想法，李欣泽。
李欣泽：我们天津区的面积大概是1000多平方千米。
师：对，我们在描述什么的时候用平方千米呢？很大的，比较大的，比如说？
生：省、城市、国家。
师：对，描述这样的物体的时候，我们一般用平方千米。那什么时候用公顷呢？
生：商场、学校、足球场、小区。
师：等等都可以用公顷。什么时候用平方米、平方厘米、平方分米呢？
生：黑板，黑板的大小一般用平方米，还有教室。
师：教室、地砖。地砖还可以接着说说，平方分米可以用在哪些地方？
生：数学书、电视、门、桌子。
师：等等这些物体的面积可以用平方分米。什么时候用平方厘米呢？
生：指甲盖、橡皮。
师：等等这些小小的东西，我们可以用平方厘米。是啊，孩子们，从你们刚刚的回答当中，我们整理出来了，比如说在计量面积大小的时候，我们可以用到平方厘米，像扑克牌；也可以用到平方分米，像你们说的课桌；还可以用到平方米来描述教室。在测量较大的面积的时候，我们就要用到公顷和平方千米。用公顷比较适合描述校园、公园、小区、森林、广场的面积，平方千米可以描述森林的面积、陆地的面积等。太棒了。那我们再来看看，刚回忆的面积单位，它们相互之间的进率是多少，知道吗？
生：知道。
师：请回忆一下，来说一说。王尔杰，你说。
王尔杰：每两个相邻的单位之间的进率都是100。
师：哦，请坐。你的意思是说，平方厘米和平方分米之间的进率是100，是吗？
生：是的。
师：那我把它写下来。平方分米与平方米之间的进率是100。刚刚王尔杰说每两个，那意思就是说，平方米跟公顷之间也是100喽？
生：不是。
李晨逸：平方米和公顷它们之间的进率是1万。
师：为啥是1万呢？我们来看看，1平方米是一个什么样的正方形？边长为一米的正方形，那它的面积就是用边长乘以边长，等于一平方米。但是一公顷，它是一个边长为100米的正方形，那要求面积就要用100乘以100，那就等于1万，1万单位是平方米，那1万平方米刚好就是一公顷。所以平方米与公顷之间的进率是1万。太棒了孩子们，一定要注意这个特殊情况哦，是1万。那公顷与平方千米之间的进率是多少？