师：我们先来课前交流交流怎么样？好，我先做个自我介绍，我姓李，木子李，你们可以称呼我李老师。我们班同学喜欢叫我大熊老师，猜猜看，为什么他们这样称呼我？
生：有可能是因为你长得很像一只熊。
师：是的，我比较壮，你看我这大肚子，哈哈哈。还有吗？
生：因为你长得人高马大。
师：谢谢你的称赞。还有吗？猜猜看。
生：你有可能像动画片的大熊一样笨拙，哈哈哈。
师：哎呦，你看我虽然长得是有点壮，但是我很灵活的，待会课堂上你就能看到我的表现了。我们班的同学跟你猜的一样，很喜欢看动画片《哆啦A梦》，所以他们觉得这样称呼我很亲切。你们也可以这样称呼我好不好？来，我们来打声招呼哈。同学们早上好！
生：大熊老师早上好。
师：很精神，听着也非常的亲切。我有一个隐藏的身份，想不想知道？
生：想。
师：大熊老师还是一名导游，我特别喜欢跟着书本去旅行，学古人吟诗赏景。比如说我来到黄鹤楼，我就会情不自禁地吟诵起"故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"。再比如我来到天门山，猜猜看，我会想起哪首诗啊？
生：我觉得你会吟诵起李白的《望天门山》。
师：是的。请你跟我一起读好不好？来，我读前两句，"天门中断楚江开，碧水东流至此回"。
生：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
师：读得真愉快。当我来到庐山瀑布，哎呦，都知道。那我们一起读。
生：《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：太喜欢你们了，你们的朗朗书声开启了我们今天的学习之旅。今天的课堂上，大熊导游就想带大家一起去旅行，好不好？
生：好。
师：我们准备好开始上课啦。准备好了吗？
生：准备好了。
师：好的，上课。
生：老师您好。
师：真精神。同学们好，请坐。这节课呀，大熊导游要带大家去来一场旅行，你瞧，我们来到了著名景点--磨针溪。同学们知道磨针溪在哪吗？
生：象耳山下。
师：是的，没错，我们一起读"磨针溪，在象耳山下"。
师：象山位于我国四川省眉山，它是因为山的形状像大象的耳朵，因此而得名。在山脚下有一条溪叫--
生：磨针溪。
师：在这条溪边流传着诗仙李白小时候读书求学的一个故事，也是我们本课要学习的内容--《铁杵成针》。来，举起手跟老师一起板书课题。（板书过程）
师：同学们，这个"杵"字是个形声字，左边是个木字旁，右边是个"午"字，读作"chǔ"。跟老师读。铁杵是什么意思呢？
生：用来舂米或捣衣的铁棍。
师：对，简单来说就是铁棒，那么铁杵成针就是？
生：用铁杵来磨成针。
师：是的。再读课题。
生：铁杵成针。
师：读得非常好。这篇课文出自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州篇》，是一篇文言文。接下来就请同学们打开课本，自由地把课文和注释读上两到三遍，注意要读准字音，读通句子。开始。
（学生读书）
师：谁来读一读？
生：铁杵成针。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。
师：字正腔圆，读得很流畅，看来课前预习做得很到位。有一个词他读得非常准，是这个"媪"，请你带同学再读一遍。
生：老媪。
师：一起读。
生：老媪。
师：同学们观察这个"媪"字，左边是个女字旁，猜猜看它是什么意思？