师：同学们好！
生：老师好！
师：好，今天老师要带大家去儿童乐园，参加儿童乐园举行的闯关抽奖活动。大家请看，这次活动一共设有4关，只要成功闯过4关，并且在小组积分中获得前三名的小组，就可以获得抽奖机会。大家想参加吗？
生：想！
师：下面进入第一关，试一试。在前面的学习中，我们已经学习了5以内数的分与合，对不对？
生：对！
师：第一关，儿童乐园要考一考你们对分与合掌握得怎么样。这是一个PK挑战赛，要找两个同学上来参与挑战，看看哪个组做得最好。一龙之涵，第二组找一个代表，杨瑞明，好。其他同学认真观察，按中间的开始就可以了，哪个是对的就点哪个。Ready go！不能停。
（比赛结束）
师：哪一组赢啦？
生：第三组！
师：第三组得12分，答对8个，怎么样，全对！杨瑞明第二组答错一个。来，掌声送给他们。棒棒棒你最棒！给第三组加1分。在两个同学比赛的时候，老师发现第一组、第四组的同学坐得特别端正，而且看得非常认真，每个小组加1分。第二小组的同学也做得很好，第二小组加1分。当然第三小组的同学也表现得很好，并且他们组代表还赢了，再加1分。我们来看一看杨瑞明错在哪里。作答结果这边是杨瑞明的，哪里错了？
生：石景瑜，四不可以分成一和二，四应该分成二和二，或者是1和3。
师：掌声送给他，棒棒棒你最棒！看来同学们对数的分与合掌握得都非常好。儿童乐园里的小丑演员嘟嘟，他听说你们计算特别厉害，所以他跑来欢迎你们的到来，他想考考你们。下面这两道题你会算吗？马浩宇，你说一说第一题等于多少？
生：第一题等于5。
师：你是怎么想的呀？2 + 3，2个加3个等于几？
生：2和3等于5。
师：对啦！那第二个3 + 1等于多少？老七，不用上来，就在位置上回答。
生：3 + 1 = 4。
师：对不对？
生：对！
师：3 + 1 = 4，你是怎么计算的？
生：3个加1个等于4个。
师：在计算加法的时候，我们可以想什么？知道吗？
生：乘法。
师：真棒！我们可以想数的分与合，用数的分与合来计算加法。所以说，数的分与合对我们来说非常重要，如果哪个同学还没有掌握，那课后一定要多读多记。看，小丑演员发现我们班的同学计算果然特别厉害，他想请大家帮他一个忙，他碰到了一个难题，他手中一共有多少个气球？张胜佳。
生：他左手有一个气球，他右手有3个气球，1 + 3 = 4。
师：同意吗？
生：同意。
师：请坐。龙岩起，左边小丑演员左边有一个气球，右边有3个气球，一共有几个气球？他想请你帮帮忙，他一共有几个气球？
生：一共有4个气球。
师：和张胜佳说的怎么样？
生：一样。
师：给第三组和第四组加一分。小小演员特别感谢刚刚帮助他的同学，他要送两个礼物送给这两个同学，感谢你们帮助了他。来，恭喜大家成功闯过第一关。接下来咱们进入第二关的挑战。第二关，说一说，摆一摆。看，小丑演员你们帮他解决了问题，特别激动，一不小心，怎么样，还剩下多少个气球？谁能把刚刚的过程用自己的话说一说，刚刚发生了什么？
生：不小心把一个气球射到天上去了，然后还剩下3个气球。
师：同学发言的时候要怎么样？认真听。这一点第一小组和第二小组做到了，安安静静倾听。刚刚老师听到陶春同学非常精彩的发言，他观察得很仔细，而且表述得非常好。请坐，掌声送给他，棒棒棒你最棒！说，小丑演员原来有4个气球，一不小心手一滑，飞走了一个气球，手中还剩3个气球。你能拿小棉片来摆一摆刚刚的过程吗？五指烟上来试一试，老师给你4个圆片，像刚刚那样摆一摆刚刚的过程。其他同学认真看。
生：同意。
师：都学会了没有？
生：会了。
师：厉害，听得特别认真。因为你是第二组的朱熹，来，掌声送给他，棒棒棒你最棒！过程是这样的，一共有4个气球，我们用圆片代替气球，一共有4个圆片，拿走1个，还是3个。老师把刚刚他的过程画在黑板上，看一看老师怎么画的。我首先要画一个什么？
生：长方形。
师：对，我画了一个长方形，这代表一个整体，一共有4个。那拿走了一个，谁知道可以怎么表示吗？你说。
生：可以画一个虚线。
师：哇，你知道的真多。画虚线就代表什么？
生：去掉。
师：他还说了一种办法，还可以怎么样？
生：用筷子。
师：刚刚说用形状，还可以用什么？现在来看一看，请坐。像刚刚那个去掉，要认识一个新朋友，这个符号叫什么？
生：减号。
师：来跟老师一起认一认它，读一读。
生：减号，减号。
师：减号表示什么意思呢？
生：去掉的意思。
师：对，减号表示去掉的意思。我们以后经常会用到它。那减号除了表示去掉还可以表示什么意思吗？吴良心，还没想好是吗？嗯，再想一下。
生：拿走。
师：还可以表示拿走，你真有想法。还可以表示什么？
生：飞走。
师：还可以表示飞走，第二小组加1分。你说。
生：吃掉。
师：还可以表示吃掉。十零连零，你说。
生：踢走。
师：还可以踢走。还有吗？
生：扔走。
师：你的声音真好听，还可以表示扔走。还可以表示什么？
生：砸碎。
师：真有想法，请坐。咦，是第四组对吧？减号还可以表示那么多的意思，下课后还有想法的给老师说。像刚刚那个过程，可以像一开始瑞林说的，用一道算式来表示，4 - 1 = 3。老师一写出来，你们就会读啦，它这个算式怎么读？
生：4 - 1 = 3。
师：1、2、3小组都很认真看着老师，有一个小朋友分心了哟，注意力集中。那刚刚的过程，我们除了用气球、用棉片，还可以用小棒来表示。那用4根小棒，从里面去掉一根，先拿出你的4根小棒，自己试一试，老师给30秒时间，边摆边说从四根里面拿走一根是怎样的过程。
（30秒后）
师：时间到。从四根小棒里面去掉一根，它的过程是怎样的？指上来摆一摆。田木下，你发现他今天和冯龙鑫、杨宇恒一样，特别认真，做得特别完整。大家看他摆得对不对？
生：对。
师：他直接从这个过程里面说出了一个减法算式，掌声送给他，棒棒棒你最棒！代表第三小组给第三小组争得一颗星，非常不错。那刚刚他直接说算式，那我们把这个过程说一说，怎么说知道吗？直立先，你来。
生：本来有4根小棒，拿走了一根小棒，还剩3根小棒。