师：好了，摄像头已经开启了。不说了，大家坐端正。好，上课。
生：起立，老师好。
师：同学们好，请坐。同学们，这节课我们来学习第六课，一起读。
生：飞向蓝天的恐龙。
师：课前我们已经预习了课文，并且根据本单元的单元要求，提出了自己的问题。老师对大家的问题进行了分类整理，发现大约有15位同学不约而同都提出了这个问题，一起读。
生：什么是中生代？
师：同学们，这个问题我们在文中能找到答案吗？
生：不能。
师：那像这样的问题，我们该怎么去解决呢？谁来帮忙想想办法？好，请你说。
生：查找资料。
师：也就是说查阅资料是吗？和老师想到一块去了。老师在课下就是通过搜集资料，解决了“什么是中生代”这个问题。同学们一起来看，这是老师搜集到的资料，仔细看。看完了吗？
生：看完了。
师：有什么发现？谁来说一说？好，请你说。
生：中生代分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪。
师：哦，你提取关键信息的能力还是比较强的，请坐。还有没有？请你说。
生：中生代大约开始于2.5亿年前，结束于6550万年前。
师：你知道了中生代开始和结束的时间，还不错，请坐。还有请你说。
生：中生代是个爬行动物时代。
师：哦，中生代是个爬行动物时代。那大家有没有发现，在这个时期，它的优势动物是什么？
生：爬行动物，尤其代表是恐龙。
师：通过查阅资料，现在我们已经解决了这个问题。那么同学们，你们还对一个问题特别感兴趣，几乎每个人都提出了这样的问题，一起读。
生：恐龙是怎样演化为鸟类飞向蓝天的？
师：是啊，恐龙是怎样演化为鸟类飞向蓝天的呢？现在请同学们快速默读课文，找出恐龙演化为鸟类的具体段落，找到了以后在前面打一个星号。同学们，找到了吗？
生：找到了。
师：我们一起来说，在第几自然段？
生：第四自然段。
师：是的，就是在第四自然段。这节课，就让我们随着第四自然段的文字，穿越时空隧道，访问中生代的地球，来看一看这一演化过程吧。为了让同学们更好地梳理出恐龙演化为鸟儿的过程，这节课我们将完成以下三个活动：圈、写、说。请你小组开小火车，一人读一个。
生：圈，圈出关键词语，提取信息；写，根据圈画的内容，完成思维导图；说，借助思维导图，说一说恐龙演化为鸟类飞向蓝天的过程。
师：我们先来看第一个活动“圈”，我们要圈的是关键信息。那现在老师想问一下大家，你认为在第四自然段当中，什么信息才是关键信息？好，请你说。
生：我认为关于恐龙的时间词是关键信息。
师：哦，关键时间是关键信息，很好，请坐。还有吗？好，请你说。
生：我认为恐龙的身体变化是关键信息。
师：哦，身体变化和呈现出来的特点是关键信息。那是不是在每个阶段，都会呈现出来不同的变化和特点呀？也就是说，在每个阶段，恐龙所呈现出来的变化和特点都是关键信息。那现在请同学们默读第四自然段，圈画出恐龙演化为鸟类的关键时间词，这是第一个关键词句。
（学生圈画）
师：我们同学们都已经圈画出来了，我找个同学来校对一下，谁来？好，请你说。
生：两亿四千万年前。
师：大家同意吗？
生：同意。
师：请坐，很精准，就是这两个时间：2亿4千万年前和数千万年后。那现在请同学们根据我们圈画的这个关键时间词，完成思维导图的相应部分。
（学生完成思维导图时间部分）
师：同学们的思维能力都很强，现在我们已经完成了思维导图的时间部分，知道了恐龙演化为鸟类的两个关键时间点。那同学们，每个阶段的恐龙又发生了怎样的变化呢？我们先来看2亿4千万年前，2亿4千万年前，第一种恐龙出现了。那第一种恐龙它长什么样子呢？现在请同学们继续读课文，圈出关键词。