师：亲爱的同学们，今天上课之前，我们来进行一项挑战：背一背表现英雄气概的四字词语，给大家2分钟时间，看谁积累得多。开始。
生：（各自背诵词语）
师：用自己喜欢的方式来背。好，同学们，时间到。你积累了多少？用手势告诉老师。5个、4个、3个……好，请放下。同学们，日积月累，方可厚积薄发，希望同学们继续养成背诵和积累的好习惯。同学们，这枚闪亮的徽章是一位烈士的遗物。69年前，在战火纷飞的朝鲜战场上，他连同13.3万优秀中华儿女，为了抗击外敌、保家卫国献出了宝贵的生命。今天，就让我们跟随这枚徽章，走进这段可歌可泣的历史，去认识抗美援朝特级战斗英雄黄继光。
师：请同学们翻开课本。首先请大家快速地阅读这两则材料，然后谈一谈你的收获。也可以默读，快速默读。
师：来，谁来说一说？好美姿。
生：我了解到，美国和朝鲜打仗的时候，威胁到了我们国家的安全，所以我国组织人民参加抗美援朝战争。
师：你了解到了抗美援朝战争爆发的历史背景，还有同学想说吗？好，纵汉。
生：我了解到，在上甘岭战役中，敌人调集了大炮300余门、坦克170多辆，出动飞机3000余架次，这证明了敌人的火力非常猛烈。
师：嗯，谢谢你，你关注到了材料中一系列的数字，真会阅读。同学们，有人说美国人真正认识中国人是从上甘岭战役开始的，而我们认识英雄黄继光也是从这场战役开始的。那么下面就让我们走进课文，走进抗美援朝战场，去感受黄继光的英雄气概。请同学们注意看一看老师给出的自主学习提示，小组合作来完成自主阅读任务。开始，先找出描写语言动作的语句，声情并茂地读一读，在小组内分享你的体会和感受。
师：一边读一边可以圈点勾画，做一些批注，这是我们之前学习过的阅读方法。找出相关的语句之后就可以读一读了。我看有的同学已经找好了，大声一些，读出感情，声情并茂地读一读，融入自己的感情。嗯，同学们都找到了相关的语句，是吧？来，小组一起来分享一下。
师：感受到了就谈感受，非常好。每个人都谈一谈，每一个人都参与到讨论当中来。
师：开始分享了吗？老师发现有些小组合作得非常默契，每个人轮流进行分享。还没有分享完的可以继续分享，没关系，每一个同学都要加入到讨论当中来，谈一谈你的感受。都已经交流完了吗？
师：好的，那么我们下面在全班进行一个分享吧。好，杨灿全，你找到了哪些句子？先读一读。
生：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来，坚定地对营参谋长说："参谋长，请把这个任务交给我！"
师：声音铿锵有力，读出了当时黄继光的坚定。好，还有谁来读？
生：若涵，请你。黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声："让祖国人民听我们胜利的消息！"便向敌人的火力点爬去。
师：嗯，请坐。还有谁想读？思涵，你来读一读吧。
生：火力点里的敌人，把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来，黄继光肩上、腿上都负了伤，他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米，近了，更近了。
师：嗯，请坐。金可欣，你来读一读，你找到了哪句。
生：黄继光突然站起来了，在暴风雨一样的子弹中站起来了，他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
师：请坐。美姿。
生：只见黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。
师：嗯，你抓住动词体会非常好。还有谁想读吗？好，相朋，你来读吧。
生：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来，坚定地对参谋长说："参谋长，请把这个任务交给我吧。"
师：好的，那同学们，读着这样的语句，你有怎样的感受和体会呢？老师刚刚看到小组内分享得非常热烈，现在我们全班一起来分享一下吧。来，谁先来？好，宗汉，选择其中的一句，谈谈你的感受。
生：我选择的是"黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：'让祖国人民听我们胜利的消息！'便向敌人的火力点爬去"。读到这一句话时，我感受到了黄继光对这次战役必胜的决心。
师：说得好，美姿，你来谈谈。
生：从黄继光说的"参谋长，请把这个任务交给我"，可以体会到黄继光对敌人的满腔仇恨和完成任务的坚定信心。
师：好，灿全，请你谈谈。
生：从"只见黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火蛇的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口"，"站起来""扑过去"，我体会到他很英勇，为了胜利，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。
师：嗯，非常英勇。还有谁想谈一谈？好，张安娜。
生：我选择的是"黄继光肩上、腿上都负了伤，他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米，近了，更近了"，这里说明了他爱国的精神和不怕牺牲的精神。
师：不怕牺牲，还有谁想谈一谈？好。
生：思涵，我从"黄继光突然站起来了，在暴风雨一样的子弹中站起来了"，可以感受到战争越来越激烈，还有黄继光的视死如归。
师：嗯，概括得很好。还有谁想谈吗？好，玲珑。
生：只见黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。黄继光这种舍己为人、不畏死亡的精神值得我们学习。
师：好。同学们，刚才我们找出了文中描写黄继光语言和动作的语句，并且谈到了自己的感受。同学们，我们抓住描写人物语言和动作的语句，入情入境地读一读，可以更好地体会人物的精神品质。下面老师想和大家一起合作，声情并茂地再来读一读。黄继光愤怒地注视敌人的火力点，他转过身来，坚定地对营参谋长说。
生：参谋长，请把这个任务交给我吧。
师：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了声。
生：让祖国人民听我们胜利的消息！
师：黄继光肩上、腿上都负了伤，他。
生：用尽全身的力气，更加顽强地向前爬。还有20米、10米，近了，更近了。
师：同学们，你们想象一下，黄继光已经身负重伤，他再往前爬的时候是非常艰难的。还有20米、10米，那我们在读的时候应该注意什么？减弱，慢慢渐弱，声音越来越小，要读出那种艰难。好，我们再试一试。黄继光肩上、腿上都负了伤，用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米，近了，更近了。黄继光突然站起来了。
生：在暴风雨一样的子弹中站起来了。他举起右臂。
师：手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。只见黄继光又站起来了，张开双臂向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。同学们注意到了吗？这一句话有一系列的动词，我们抓住动词重读，会有不一样的效果，我们试一试。只见黄继光又站起来了，他张开。