师：上课。起立。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。同学们，李老师今天带来了一组特别好玩的图片和一首好听的歌，想不想听？想不想看？想不想边看边听边想，图片上的孩子在干什么？请你观察，请你想象，你感受到他的心情是怎样的？听懂了吗？
生：听懂了。
师：看看这些游戏你玩过没有？好，现在我们来一起欣赏吧。
（播放音乐与图片）
师：注意观察图片中孩子们的表情，想象他们的心里。首先放下杂念，先静静地想，一会儿我们再来说。
（继续播放）
师：知道在干嘛吗？烤红薯呢。好玩吗？
生：好玩。
师：好，谁选择自己刚才最喜欢的一张图片，来跟我们说说？小朋友在干什么呢？你感受到了什么？好，你来。
生：我感受到了……
师：先说小朋友在干什么。
生：小朋友们在玩过山车，有的小朋友非常激动，但有些小朋友非常害怕。
师：你感受到了？
生：我感受到他们玩得非常愉快。
师：感受到开心了。那你觉得玩过山车的时候开心，是什么原因让他们特别开心？
生：因为玩过山车非常刺激。
师：这个词用得好。因为刺激，他们感到特开心。好，还有谁想说自己感兴趣的图片？好，你来。
生：动物园的蛇……它们的心情看起来都很高兴。
师：那你觉得它们高兴是因为什么原因？咱们坐过山车时开心是因为刺激，那在动物园时开心是因为什么？
生：看见了可爱的动物，见到了自己的小伙伴。
师：真好。还有谁想说？好，你来。
生：我喜欢那个竖着的第四幅图片。小朋友在滑冰。
师：那你感受到了什么？
生：快乐。
师：为什么？
生：因为滑冰很刺激。
师：好，你说，补充一下。
生：是因为他们在拉衣服，所以才快乐。
师：拉衣服是为了干什么？
生：应该是兜风。他们排成一队，感觉特威风。
师：真好，孩子。那么，童年这些有趣的经历给我们留下了深刻的印象。今天，我们就围绕着童年有趣的经历来进行一篇习作课，题目就是《那次玩得真高兴》。我们一起来读一读。
生：那次玩得真高兴。
师：能再高兴点吗？再来一遍。
生：那次玩得真高兴！
师：真高兴，太开心了！我相信我们班的孩子也想跟大家分享自己最开心的那次玩耍。现在，就请你回忆一下，像播放小电影一样。请同学们闭上小眼睛，我们要像播放小电影一样，回忆自己那次最开心的玩耍。都回忆什么呢？边听老师说，你闭上眼睛边回忆。先想一想是什么时候，你和哪些人、跟谁玩的？闭上眼睛，静静地想。是在什么地方玩的？还有，你们在一起怎么玩的？闭上眼睛。玩的时候最开心的是什么？闭上眼睛，静静地想，回忆。眼前就像一幕幕电影在播放。有的同学脸上还带着甜甜的微笑，想得真高兴。好，现在请睁开眼睛。
我们结合成四人小组。第一排和第三排的孩子转过来，第二排和第四排不动。最后一排的孩子可以把凳子挪一挪，凑到一起。好，你们这边的四个人也凑到一起。有很多同学是不是还拿了自己的照片？拿出来照片，帮助你回忆。按照这个顺序，在四人小组当中讲一讲。一个同学讲，其他同学认真听。如果他没讲清楚，你可以继续追问。好了，开始。
（小组讨论）
师：好了，我们先说到这。很多同学说得可好了，老师呀都想跟他一起玩。谁想上来给我们分享一下他的开心快乐？我请我们班一个很聪明的孩子。你来，我给你拿着照片，你来说。
生：这天是我去关山牧场照的一张照片。我在那里看见了蓝蓝的天空，白白的云，就像棉花糖一样。草地碧绿碧绿的，天空蓝蓝的，白云就像棉花糖，我真想咬一口尝尝什么味道。森林就像迷宫一样，人们还在那里走来走去。马儿、羊还有牛在那里津津有味地吃草。还有一棵树倒下来了，好几个孩子在爬树呢。我看见了一条木板小路。在那里，我最开心玩的是我穿上了孙悟空服装，戴上了金箍棒，变成了孙悟空齐天大圣。我玩得特别开心。
师：讲得好不好呀？
生：好！
师：先给他点掌声。好，谁来说说这个孩子，你觉得他哪块讲得特别好？
生：他说草地时用了比喻句，说天空像棉花糖，让小鸟飞，觉得可好玩了。
师：这样叙述多有意思呀。还有谁想说一说？
生：我觉得他穿孙悟空服讲得非常详细，因为孙悟空我在电视上看过，非常威风。
师：威风这个词用得好。你变成孙悟空很威风哦。好，你来说。
生：天空和白白的云朵，他那块说得很详细，还用上了一些词语，加上了自己的联想。
师：非常好，真棒。你要把它写下来，就是一篇特别好的作文了。好，请回。
还有谁想跟大家分享一下你的快乐？好，我请这个男孩子，你上来。能上来的都是小勇士。好，你说，老师给你拿着照片。
生：暑假里，我和爸爸妈妈一起去周华健水上乐园。一进门有个广场，那里面有好多鸽子，我非常喜欢。我就站在鸽子中间，先给它们喂食，然后有一只鸽子站到我的胳膊上，我非常高兴。下个暑假我还要来。
师：鸽子站到你胳膊上，你什么感觉？
生：非常开心。
师：你害怕吗？
生：不害怕。
师：哎呀，那你还挺勇敢的。好，先别走。谁来说说他说的怎么样？也可以给他提点建议。
生：我觉得他说鸽子在他手上挺有趣的。
生：他刚刚把鸽子说成“锅子”了。
师：这个我们可以原谅，他上来有点紧张。好，还有谁来说？或者你给他提点建议，他怎么说会更有意思？
生：应该让他把鸽子那段再说得详细一点，鸽子在胳膊上那段再详细一点。
师：好，你来。
生：他是小勇士，鸽子飞到他的胳膊上他都不害怕。
师：这个孩子说得多好。李老师说他勇士，他就是勇士。好，你说。
生：我觉得让他把鸽子的外形说一下，比如鸽子雪白的外形、可爱的样子再说一说，就会更好。
师：我们班同学底下听得真认真。好，请回。
还有很多同学想说。李老师呀，在这还想跟大家有个分享。不仅李老师喜欢玩，你们喜欢玩，大作家也喜欢玩。她是谁呢？她就是冰心奶奶。冰心奶奶给我们小朋友写了很多优秀的儿童作品。这是冰心奶奶回忆她小时候玩一个游戏时的片段。她喜欢玩啥呀？