师：我们就开始今天愉快的学习之旅。首先来看，今天我们要一起去读书。读书以前，我先请大家看一看这一页很有趣的单元页。仔细看，你会发现些什么？如果有不懂的，也可以提问。哇，发现的全在这边儿，你们要加油哦。好，我先从这边开始。
生：我发现那里有好像是一句古诗。
师：一句古文，是吧？把它放大一点，这下能看见啦。嗯，能看见了，能读一下吗？
生：为学患无疑,疑则有进。宋 陆九渊。
师：都读对了，我们把掌声送给他。这是第一个敢于发现，而且都读准字音的同学。举手的同学都能读吗？能大声读一次好吗？好，“惟学”，预备齐。
生：为学患无疑,疑则有进。宋 陆九渊。
师：第一个字“惟”，在这里解作“做学问”。做学问的时候，最害怕没有疑问。那有了疑问才能怎么样？这个发现多重要啊！它是宋代学者陆九渊所说的话。咱们继续发现，特别感谢这位同学，你看，你的发现很有价值。好，你还没有发现哦，你是跳舞的女孩子是吧？来，发现一个。
生：我发现了书上有用书摆出的问号。
师：不一般的问号。什么样的问号？如果你再看仔细一点的话，等一下，如果你再看仔细一点，你会发现……
生：还有一些小朋友。说完整，还有一些小朋友在嬉戏打闹，还有一些小朋友在看书。
师：这样一个不一般的问号，你觉得暗示我们什么呢？
生：要多学习。
师：光是多学习吗？多学习为什么要打个问号呢？
生：还要……读书。
师：为什么要打个问号呢？
生：嗯，这个我也不知道。
师：哈哈哈，他非常真诚。你知道吗？好，你先请坐。
生：是为了让我们勤学多问哦。
师：读书的时候要怎么样学文本？要思考，是吧？这个补充很重要，因为你这么一补充，我们知道了读书不是光读着玩的，读书的时候心里头要带一个什么呀？随时开动我们的脑子，是吧？这两个发现都很重要，还有没有要发现的？还有，我看谁那儿有话筒，你把手举高点儿，我就不走过来了。好，那个男孩子，你那儿有话筒。
生：“惟学患无疑，则有进”是什么意思？
师：他马上就在提问了，这很好，可是这个问题刚才怎么样说了？谁能帮他再说一次？谁刚才记住了？你记住了。
生：就是学习的时候不能没有疑问，有疑问才能有进步。
师：明白了吗？
生：明白了。
师：好的，那么究竟我们要怎么在学习阅读的时候去提问、去思考呢？肯定有的同学已经发现了，在这儿是不是有一个要求？我们把它放大看一看，能看清吗？能，大声读一读。
生：阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
师：“不同角度”是什么意思？不太明白不要紧，待会儿我们在读书的时候再去体会。那么你觉得什么叫做“自己的问题”啊？自己的问题是啥意思啊？那位同学，你的旁边有话筒。
生：我认为的意思就是自己的问题，就是自己发现的问题。
师：自己发现的。那我追问一句，你发现了这个问题，要是你已经懂了，算不算你自己的问题？
生：嗯，也可以算你自己的问题。
师：是以前不懂的，是吗？
生：对，可是现在我们要提出自己的问题，你觉得是重点提出自己已经懂的问题，还是自己……
师：不懂的问题？
生：是提出自己不懂的问题。
师：这个达成的共识大家都觉得，在这里“自己的问题”其实是提出自己不太懂的问题。太棒了。你看，明确了学习要求，我们就要开始今天的学习了。看这一页，发现到现在，你有没有觉得这个单元的学习跟一般的单元不一样？有没有？到底哪儿不一样呢？又有点说不清。我提示一下你，其实咱们三年级的时候学过一个单元叫做“预测”，想不想得起来？