师：上课同学们好。
生：老师好！
师：请坐。今天我们开始学习第二单元。这是单元导读页，我们来读一读单元导读页当中的这句话，谁愿意读给大家听？
生：未学患，无疑则有尽。宋入九渊。
师：读得非常好，只不过有一个地方要纠正。在这里，第一个字读"惟学"，表示作学问。谁再来试试看？
生：惟学患无疑，疑则有进。宋·陆九渊。
师：很好，学着他的样子，我们一起读一读，预备起。
生：惟学患无疑，疑则有进。宋·陆九渊。
师：这句话讲的是做学问的道理，谁能够用自己的话来说说这个做学问的道理？
生：就是有学问就要做学问。
师：好，有一点小问题，问题出在"患"这个字上。我悄悄告诉你，"患"的意思是担心。
生：做学问，最担心的就是没有问题。
师：掌声送给他。好，继续。那么有问题了会怎样呢？
生：就会有进步。
师：谁能够站在这个同学的基础上，再说说我们做学问的道理？他说得很好，你来试试。
生：就是学习最担心的是自己没有问题，因为有问题就会有进步。
师：我们想要有进步吗？
生：想！
师：所以我们要有进步的话，最关键的是读书的时候要学会问问题。真棒，学会问问题，也就是说我们要学会提问。那么怎么学会提问呢？我们看看单元导读页的这一句话，谁再愿意带着大家读一读？
生：阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
师：很好，谁再来读一读？
生：阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
师：也就是说我们要怎样去提问题？说清楚了吗？你来总结一下。
生：我们读书的时候要从不同的角度去考虑，提出自己的问题。
师：对，从不同的角度去提问题，这就是我们这一节课要学习的语文本领。从不同角度提问题，明白了吗？所以今天我们主要从这一篇课文当中尝试着提问题，然后成为一个学习小达人，有信心吗？
生：有！
师：好，那么我们就先一起来读一读这个课题，预备起。
生：一个豆荚里的五粒豆。
师：老师把课题写下来。（板书课题）一个豆荚里的五粒豆。有一种豆有一个好听的名字，它叫什么？
生：豌豆。
师：女生来叫一叫它。
生（女生）：豌豆。
师：我们一起再叫一叫它。
生（全体）：豌豆。
师："豌"字，把"豆"字旁去掉，换其他偏旁，你能够想到哪些汉字？
生：碗，石字旁，是一个饭碗的碗。
师：好，继续来，你来试试加哪个偏旁？
生：还没想到。
师：你来试试。
生：提手旁，是"挽"字。
师：这个字读"wǎn"，组词"挽救"，是竖心旁。好，你看他想到了竖心旁，然后联系了"挽救"这个词。最后的机会，你说。
生：女字旁，"婉"，委婉、婉转。
师：你看，由一个汉字展开联想，就可以学到一组词，所以我们要学会联想拓展进行学习。那么今天我们新学的这个汉字是"豌豆"，豌豆生活在一个豆荚里，这就是一个豆荚里的五粒豆。豆荚就成了豌豆的家。豌豆看到的世界就是豆荚的世界，如果豆荚是绿色的，豌豆们就会觉得这个世界是绿色的；如果豆荚变成了黄色的，它们就觉得这个世界是黄色的。原来豌豆会根据豆荚的变化去认识这个世界，非常有意思。好，今天咱们就一起去看一看这一个豆荚里的五粒豆，一起读，预备起。
生：一个豆荚里的五粒豆。
师：读着这个题目，你脑袋里有疑问吗？有问题吗？会提问吗？