师：上课同学们好。
生：老师好！
师：请坐。今天我们开始学习第二单元。这是单元导读页，我们来读一读单元导读页当中的这句话，谁愿意读给大家听？
生：未学患，无疑则有尽。宋入九渊。
师：读得非常好，只不过有一个地方要纠正。在这里，第一个字读"惟学"，表示作学问。谁再来试试看？
生：惟学患无疑，疑则有进。宋·陆九渊。
师：很好，学着他的样子，我们一起读一读，预备起。
生：惟学患无疑，疑则有进。宋·陆九渊。
师：这句话讲的是做学问的道理，谁能够用自己的话来说说这个做学问的道理？
生：就是有学问就要做学问。
师：好，有一点小问题，问题出在"患"这个字上。我悄悄告诉你，"患"的意思是担心。
生：做学问，最担心的就是没有问题。
师：掌声送给他。好，继续。那么有问题了会怎样呢？
生：就会有进步。
师：谁能够站在这个同学的基础上，再说说我们做学问的道理？他说得很好，你来试试。
生：就是学习最担心的是自己没有问题，因为有问题就会有进步。
师：我们想要有进步吗？
生：想！
师：所以我们要有进步的话，最关键的是读书的时候要学会问问题。真棒，学会问问题，也就是说我们要学会提问。那么怎么学会提问呢？我们看看单元导读页的这一句话，谁再愿意带着大家读一读？
生：阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
师：很好，谁再来读一读？
生：阅读时，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
师：也就是说我们要怎样去提问题？说清楚了吗？你来总结一下。
生：我们读书的时候要从不同的角度去考虑，提出自己的问题。
师：对，从不同的角度去提问题，这就是我们这一节课要学习的语文本领。从不同角度提问题，明白了吗？所以今天我们主要从这一篇课文当中尝试着提问题，然后成为一个学习小达人，有信心吗？
生：有！
师：好，那么我们就先一起来读一读这个课题，预备起。
生：一个豆荚里的五粒豆。
师：老师把课题写下来。（板书课题）一个豆荚里的五粒豆。有一种豆有一个好听的名字，它叫什么？
生：豌豆。
师：女生来叫一叫它。
生（女生）：豌豆。
师：我们一起再叫一叫它。
生（全体）：豌豆。
师："豌"字，把"豆"字旁去掉，换其他偏旁，你能够想到哪些汉字？
生：碗，石字旁，是一个饭碗的碗。
师：好，继续来，你来试试加哪个偏旁？
生：还没想到。
师：你来试试。
生：提手旁，是"挽"字。
师：这个字读"wǎn"，组词"挽救"，是竖心旁。好，你看他想到了竖心旁，然后联系了"挽救"这个词。最后的机会，你说。
生：女字旁，"婉"，委婉、婉转。
师：你看，由一个汉字展开联想，就可以学到一组词，所以我们要学会联想拓展进行学习。那么今天我们新学的这个汉字是"豌豆"，豌豆生活在一个豆荚里，这就是一个豆荚里的五粒豆。豆荚就成了豌豆的家。豌豆看到的世界就是豆荚的世界，如果豆荚是绿色的，豌豆们就会觉得这个世界是绿色的；如果豆荚变成了黄色的，它们就觉得这个世界是黄色的。原来豌豆会根据豆荚的变化去认识这个世界，非常有意思。好，今天咱们就一起去看一看这一个豆荚里的五粒豆，一起读，预备起。
生：一个豆荚里的五粒豆。
师：读着这个题目，你脑袋里有疑问吗？有问题吗？会提问吗？
生：一个豆荚里的五粒豆会发生什么故事呢？
师：你想知道这个故事的内容。很好，还有吗？
生：这五粒豆有自己的什么神奇之处呢？
师：他们有什么神奇的事情发生呢？你也想知道这五粒豆的故事内容。好，你来。
生：他们的作者是谁呢？
师：你想知道他的作者。这会儿老师可以直接告诉你，他的作者是著名的童话作家安徒生。你来。
生：这五粒豆能干什么？
师：这五粒豆干了些什么？你也想知道这个故事的内容。你看同学们真好，我们提问啊，一个学习达人提问往往是在读前就开始了的。那么接下去我们就带着问题读课文好不好？去看看五粒豆究竟在干什么？五粒豆身上究竟发生了什么样有趣的故事？好，接下去我们要完成这些任务：读课文，读完了，然后用一句话说说读后的感受，这是一个怎样的故事；第二个任务是读着读着至少要产生一个问题，然后写在书上，听明白了吗？好，开始。
（学生阅读课文）
师：嗯，不错，我们可以开始交流了吗？读完的同学把手举高，示意我已经读完了。嗯，大部分同学都读完了。谁先来说说看。如果用一个词来说说你对这篇课文的感受，你觉得这是一个怎样的故事？
生：有趣的。这是一个有趣的故事。
生：奇妙的故事。
生：神奇的。
师：这是一个有趣、神奇、奇妙的故事。这个故事里有五粒豌豆，这是第一粒，这是第二粒，这是第三、四粒，这是第五粒，还有一个小女孩，对吗？好，你们就是学习小达人，那么在读的过程当中有疑问产生吗？
生：有！
生：那个小女孩问妈妈为什么说那一粒豌豆是一个小花园呢？
师：这是一个问题，豌豆为什么可以成为一个小花园？
生：这些豌豆的梦想都实现了吗？
师：豌豆有梦想，它们都实现了吗？
生：为什么豌豆们要比谁会走得远呢？
师：它们想比一比谁走得远。
生：那颗泡在臭水沟里的豌豆真的很美吗？
师：你觉得它真的很美吗？你想去研究研究这个问题。
生：豌豆们变黄了，为什么世界也变黄了呢？
师：那是因为豌豆是黄色的，所以它们觉得这个世界就是黄色的。
生：小女孩的病为什么会好起来呢？
生：豌豆会飞到哪里去呢？
师：你看，这么多问题。佟老师悄悄告诉你们，你们的这些问题都在研究这一篇课文的内容，所以你们所有提出的问题都是从内容的角度提出来的，只不过有些问题要读全文才能够解决，我们把它叫做针对全文内容提问；而有些内容只要读部分就能够回答，我们把它叫做针对部分内容提出问题。所以咱们班的同学特别了不起，一边读一边学习提问，就是学习小达人，为自己喝彩，掌声响起。
师：好，有问题我们是不是得解决？那么我们接下来继续读课文，继续思考，然后再继续解决问题、提出问题，你说好不好？综合大家的问题，我觉得你们其实最想了解的是五粒豌豆他们的梦想是什么？他们最后的结果又怎么样了，是吧？好，接下来我们来完成这个问题。赶快找到五粒豌豆愿望的句子，用横线画下来，然后找到五粒豌豆最后结果的句子，用波浪线画下来。
（学生阅读找句子）
师：他已经画到第一粒豌豆的愿望了，已经画到第二粒了。嗯，你就画到第三、第四粒了。嗯，你的速度很快。咱们这边男生他的学习速度很快，学完以后就坐端正等着大家了，你也好了，是吧？嗯，他也好了。好，谁来说说第一粒豌豆的愿望？
生：现在我要飞到广阔的世界里去了，如果你能捉住我就请来吧。
师：这是第一粒豌豆的愿望。第二粒，请你说。
生：我将直接飞到太阳里去。
师：这是第二粒豌豆的想法。第三粒豌豆的想法，你来。
生：我们到了哪就在哪住下，我们还得向前滚。
师：这也是第四粒豌豆的想法，他们俩想法一样。第五粒豌豆的想法，来，请最后一位同学。
生：该怎么样就怎么样。
师：好，抬起头，我要请五粒小豌豆来说你们的愿望，谁愿意当第一粒小豌豆？就请你。第二粒小豌豆在哪儿？你。第三、第四粒小豌豆，你们是一对好朋友，一起来。最后一粒豌豆在哪儿？你来。其他小朋友要赶快竖起耳朵，捕捉住这五粒豌豆，他们的愿望究竟是什么呢？你能够用最简单的话告诉大家吗？其他小朋友听，五粒豌豆开始说话。
生（第一粒豌豆）：现在我要飞到广阔的世界里去了，如果你能捉住我，就请来。
师：听清楚了吗？你来总结一下。
生：要飞到广阔的世界里去。