师：欢迎大家来到梦想游乐场。我们游乐场即将推出一项超级福利，生日当月可免费游玩一整天。你想几月份去？
生：我想8月份去嗯。
师：你想几月份去？
生：我想9月份去嗯。你呢？
师：我想3月份去嗯。你呢？
生：我想4月份去哎。
师：为什么你想4月份去呢？
生：因为我的生日在4月份哦。
师：大家都想在自己的生日月去游乐场，是不是？好，请坐。那如果说，我们全班一起去，哪个月份能让大家享受最多的免费名额呢？
生：7月。沈子立应该是7月，因为我知道的最多的大概都是7月。
师：哦，你猜是7月，是不是？哎，给他点猜测掌声呀，大胆猜测。嗯，哎，那到底是不是7月呢？怎么知道？
生：统计一下哦。
师：你想统计一下我们全班的生日是吗？哦，其实我们二年级的时候，已经学过数据的收集和整理，我们还知道用画“正”字来整理。那我们全班这么多人，我们是分小组整理呢，还是全班一起整理更快呢？
生：小组，小组哦。
师：小组，好，大家都同意小组。如果你是组长，你想怎么统计你们组内的出生月份？
生：桂琴每个月，就比如说七月，在七月出生的举手。嗯，比如说七月，从我觉得应该从1月开始吧，1月、2月、3月，是这样吗？
师：好，还有不同想法吗？
生：张立新要是我当组长，我可以让他们自己先从这边开始报，先报一下他们是几月份。
师：哦，按顺序依次汇报是吗？有想法的组长啊，给你点赞掌声。那这样，我们每个组长应该自有了自己的想法，是不是？好，现在我们继续看，请一位同学来读一读活动要求。陶阳。
生：1. 收集：组长收集组内每一位成员的出生月份。2. 整理：按照出生月份整理好数据。3. 检验：核对表格数据，不重复不遗漏。
师：好，请坐。请4位大组长拿出统计表。好，现在开始。9月有吗？好，来填一下，填数字啊，对吗？3。一一。好，2月就写3，数字3啊，好。好，一组已经好了。好，来，填上你的数据，填在上面。4组好了，好，填数字。你们好了吗？
生：好了。
师：好，检验一下数，对，写数字，写数字嗯。3、2、1。统计好的小组，可以观察其他小组的数据。8月、九月，我们，拿这个擦了，哦，没关系没关系，写不清楚，好，再写一下好了，没关系。好，我们首先一组的数据最快。好，一组同学，如果你们组去，你们想哪月去？
生：我们想2月去。
师：哎，其他组呢？二组。
生：二组，我们2月、9月、12月都可以去。哎呀，任选三个月都挺划算的，是不是？
师：三组呢？
生：我们4月去。
师：四组呢？
生：我们12月去。
师：哦，你看哎，为什么每个组想去的月份都不一样呢？
生：所有人的出生日期月份不一样。
师：哦，原来我们调查的对象是不同的，那我们调查的结果也是不同的。那现在我们知道全班哪个月份去最划算吗？
生：是12月，12。
师：你怎么知道的？
生：我把每个组12月的人都算出来了。
师：哦，你把每个月份的人数相加是吗？好，请坐。那是不是12月份呢？我们需要把每个月份的人数相加，再进行比较和分析。好，请大家根据黑板上4组数据，完成自己的表一，学习单表一。请大家快速地算一算，进行汇总。如果那个月没人出生，我们用0表示。全班会，全班会把整个，整个给我翻出来。好，你上来写，你上来写。再认真点啊。好，其他同学可以算一算，检验一下，是不是我们班45位同学的数据。不清楚再写重一点。看一下，跟他一样吗？好像手多一点啊，不知道哪里好像出了一点点问题。那哪个班哪个组出现了多的人数？啊，好像有一点问题，不过我估计应该是我哪个组。好，核对黑板上的数据。好，有没有人悄悄地算一算，全班的人数是多少？算出来的举手。白音童，算出来的是45人吗？是吗？
生：不是，是44。
师：少了一人。你说。
生：我自己的10月份没有加。
师：哎呀呀，自己的月份没有加，组长啊，来，加上。加上，剩一组啦，是不是？哎呀，不小心失误了，给它加上。哦，那这一个人的数据，我们班的数据怎么样？怎么样在10月份怎么样？加一对，修改一下啊。嗯，看来一个小组数据的变化，能引起我们全班数据的变化。好，看黑板，现在我们知道全班哪个月份出生的人数最多了吗？几月份？
生：12月。
师：哎，跟杨毅偷偷在心里算了一下。哎，跟沈子立一开始预测的7月份一样吗？
生：不一样。
师：原来我们班是12月份出生的人数最多。比较小组数据和全班数据，它们的最多月份人数一样吗？
生：不一样。
师：为什么呢？
生：因为每个小组里的人是不一样的，而且全班每个人都是单个的月份，不是一起。
师：嗯，也就是说，当我们把小组的数据汇总之后，我们全班的范围更大了，是不是？调查的对象更广了，所以我们的结果不一样，是不是？好，请坐。那想象一下，我们再扩大范围，扩大到全校，我们怎么才能知道他们的出生月份呢？
生：每个班统计一下，然后，然后每个班的人数一共加起来了，然后就是每个月份的人数，把每个班的加起来，然后就是。
师：你意思分班统计，是不是？掌声呢。请坐。嗯，还有你说。
生：先把每个年级统计好，人先从每个班的每个小组，然后从小小组变成班级，然后由班级变成年级，然后由年级再变成学校。
师：掌声呢。你看，小组到全班，到班级到年级到全校，这样层层统计，是吗？对了，这就是我们数据当中，我们一般当数据调查对象比较广的时候，我们先分组，当然在班里我们是分组，在全校我们就是分班或者分年级。好，然后我们再进行汇总。对了。好，那如果说，游乐场的老板想换一个分类标准搞促销活动，你觉得他还可以按怎样的分类标准呢？