师：相信大家已经看到了，我们今天的课题是“最喜欢的水果”。老师想问一下，你喜欢吃什么水果呀？你来说。
生：我喜欢吃苹果。
师：你喜欢苹果呢。你呢？
生：我喜欢吃芒果。
师：你喜欢芒果。你呢？
生：我喜欢吃火龙果。
师：火龙果。哎呀，你来说。
生：我喜欢吃草莓。
师：咱们班同学喜欢的水果多种多样。六一儿童节快要到了，咱们班要举行联欢会，需要买一些水果。黄老师去水果店了解了一下，当季既新鲜又好吃的4种水果，我们一起看一下，是哪四种呢？苹果、梨、香蕉、葡萄。哎，你能给出建议哪种水果买多一点，哪种水果买少一点吗？来，你说。
生：我想买梨多一点，葡萄少一点。
师：为什么呢？
生：因为我爱吃梨。
师：哦，你爱吃梨。好，你来说。
生：我希望葡萄买多一点，香蕉买少一点。因为我不怎么喜欢吃香蕉。
师：哦，刚才这两位同学都是从自身角度出发，自己喜欢吃什么，什么就多买一点，对不对？有没有不同的意见呢？这位女生你说。
生：嗯，多的水果我喜欢，多的是香蕉，少的是葡萄。
师：哦，那你还是从自身角度。有没有不同的想法？你来说。
生：就是可以投票，哪个投的多就买哪个水果，哪个投的少就不买哪个水果。
师：同不同意？
生：同意。
师：他说投票，那他就是考虑到我们所有人的想法了。那我们除了投票，去了解咱们班每一位同学喜欢吃什么水果，还可以怎样呢？还可以怎样？
生：调查。
师：你来说。
生：举手。
师：那你具体说一说。
生：就是喜欢苹果的举手，喜欢梨的举手，以此类推。
师：对不对？那我们还可以通过举手来调查咱们班最喜欢的水果是什么。那这两种方式呢，都是我们调查的方法。今天呢，我们就主要通过投票来进行调查。那投票的时候，我们现在需要拿出黄老师发下去的第一张白色小纸，现在我们需要在上面写上自己最喜欢的一种水果。但是在写之前你有什么要提示大家的？那位男生你来说。
生：不能写超过一种。
师：那也就说只能写一种水果，对不对？好的，你还有话要说，你说。
生：字要写好看啊。
师：字要写好看。好的，你还有要说的。
生：不能看别人的啊。
师：不能看别人的，要写出自己最喜欢的一种水果，对不对？好的，那现在开始动笔，写好我们就坐端正。好，现在呢，我们分两组进行投票，请小组长下去，将同学们的那个选票收上来。动作快一点。好，那现在我们把自己的选票放入了投票箱，那接下来怎么办呢？我能不能就把这个选票拿走了？我们需要干嘛？哎，那位男生，你来说，拿话筒说。
生：唱票。
师：唱票是什么意思呢？你再说完整一点。
生：就是老师报票数，我们下面的同学进行记录。
师：想一下，你待会想怎样记能够速度又快，并且记录全面清楚呢？给你时间准备一下，待会老师报的速度可能会有点快哎，想一下你怎样能够跟得上老师的速度呢？好，准备好坐端正。我们先报第一组15位同学的选票，准备好了吗？
生：准备好了。
师：苹果、梨、香蕉、苹果、葡萄、香蕉、梨、苹果、葡萄、香蕉、香蕉、苹果、香蕉、葡萄、香蕉。好，现在呢，小组内相互说一说你是怎样记录的。
生：我是用画圆圈记录的。
师：讨论好了吗？
生：讨论好了。
师：好，现在呢，我们看一下大屏幕，老师收集了6位同学的记录方法，我们一起来看一下，谁能说一说第一位同学他是如何记录的？这位女生，用话筒说。
生：用打勾记录，一个勾一票，数一数有几个勾就有几票。举例苹果有4个勾，所以它有4票。
师：好，谁能再这样说一说梨有几个勾？来，你说。
生：梨有两个勾，所以它有两票。
师：对不对？好，请坐。谁能再说一说香蕉？这个女生拿话筒。
生：香蕉有6个勾，它就有6票。
师：很棒，说的很完整。好，谁再说一说最后葡萄？你来说。
生：葡萄有3个勾，它就有3票。
师：同不同意？好，第一位同学它是用打勾的方法。好，继续，第2位同学呢？你来说。
生：一个圈代表一票，苹果有4个圈，所以苹果有4票。
师：很好，再说一说葡萄。你说。
生：葡萄有3个圆，所以葡萄有3票。
师：同不同意？很好。好，我们再来看下一位同学，他是怎样记录的？你来说。
生：画竖线。
师：画竖线对不对？好说完整，画竖线来记录。
生：梨有两个竖线，所以它有两票。
师：好，你再说香蕉有几个竖线？
生：香蕉有6个竖线，所以它有6票。
师：真棒，别紧张啊。好，你再说一个葡萄。
生：葡萄有3个竖线，所以是3票。
师：很好，说的很完整。好接下来我们再来看一个这个方法，它是怎样记录的？你来说。
生：用五画的“正”字来记录。
师：用五画的“正”字，好，你说完整一点。
生：它每画是一票，苹果有四个笔画，所以就是4票。
师：真棒，说的太完整了。好，你再来举例说一个梨。
生：梨有两个笔画，所以有两票。
师：梨有两票，对不对？那香蕉呢？你来说。
生：香蕉有一个完整的“正”字和一笔，一个“正”字代表5票，所以5 + 1 = 6票。
师：说的太棒了，他连算式都说出来了，对不对？一个完整的“正”字是5票，因为它有5画。好的，我们再看下一位同学，他是如何记录的？
生：他是用1、2、3、4、5数字来记录的。
师：嗯，那我们怎么数票呢？
生：一个数字代表一票。
师：那其实这个我们还可以直接，你说。
生：可以列竖式。
师：所以是1和2，对不对？那其实他最后一个数字就代表他最后的票数，你说。
生：就是他最后一个数。
师：哎，对了，他最后一个数字其实就是他最后的票数，对不对？好，我们再看一下最后一位同学，他是怎样记录的？
生：他是用水果的文字来记录的。
师：用文字来记录的，对不对？老师报一个，他写一个。好的，那上面6种方法有没有跟你一样的？
生：有。
师：有，那现在呢，我们把这6种方法放在一起，小组讨论，你认为哪一种方法好，好在哪里？现在开始。
生：我们认为勾好，因为勾大就可以了。
师：哦，你认为哪一个好？
生：我认为第五个1、2、3、4好，因为这个非常好写，最后一个就能看出来票数。
师：哦，对了，你认为呢？
生：我觉得第三个好。
师：好的，我听到了很多不同的意见。好，现在你来说一说，举手。这位女生你来说。
生：我觉得数字的好，因为数字每一个最后的字就是它一共的票数。
师：好的，那还有没有不同的想法？
生：我觉得打勾好，因为打勾更简便一些。
师：对不对？好，可以。你来说。
生：我觉得写“正”字更好，因为“正”字写得快，并且写完之后只用加法或者乘法就能算出来。