师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。孩子们，昨天老师布置大家回家阅读教材，并仔细观察。今天请分享一下，在阅读教材过程中，读到了哪些知识？Jane，吴静雯，你来说说。
生：我知道了……
师：再想一想。谁来给大家说一说？回答问题时要自信点，声音大一点。一禅，你说说。
生：在这一单元，我们知道要学三位数加三位数的算式。
师：还有没有？郭涛明。
生：还有三位数减三位数的算式和竖式。
师：还有没有？赵诗雨。
生：我还看见了很多万以内数的加减法算式。
师：能跟大家举举例吗？告诉大家你从哪里看到的。
生：37页的271 + 122。
师：其他同学翻开书看看，看到这个算式了吗？老师把你说的记录下来，请你再说一遍。
生：271 + 122。
师：还有没有？
生：271 + 31、445 + 298、276 - 124、217 - 98、301 - 145。
师：同学们在抄写与汇报过程中也翻了书，看到这些算式了吗？
生：看到了。
师：那我想问，这些算式是单独列在那里的吗？
生：不是。
师：那是怎样的？戴雨萱。
生：旁边还有竖式。
师：哦，也就是说它要求数字都差不多。关道明。
生：这些算式都是在解决问题里面的。
师：我们来看一看，是不是这样？
生：是。
师：看到这些算式，书中让它们来干什么？
生：解决问题。
师：如果仔细观察，就能理解在数学里，学习知识的目的是用来干什么？
生：解决问题。
师：我们不仅要学，更要能用这些知识。还是来观察这6个算式，可以把它分成几类呢？李金阳。
生：可以把它分成两类，加法和减法。
师：对了，老师贴的时候刚好是两类，上面一类，下面一类，对吧？那加法还能不能再细分？请你上台来给大家分一分，李宇轩。
生：可以分成进位加法和不进位加法。
师：哪些是进位加法，哪些是不进位加法呢？
生：这个是进位加法，这个也是进位加法，这两个是进位加法，这一个是不进位加法。
师：也就是说，你把加法分成了两类，不进位加法和进位加法。哪个是不进位的？
生：这个是不进位，271 + 122。
师：你凭什么说它是不进位加法？
生：因为它的个位、十位、百位都没有满十。
师：是个位、十位、百位相加没有满十这个意思吗？
生：是的。
师：你们同意吗？
生：不同意。
师：刘泽伟，请你说。
生：是个位、十位、百位有没有满十。
师：张世宇有补充。
生：就是两个加数的个位、十位和百位相加没有满十。
师：你觉得是你的表达更完整，还是他的表达更完整？
生：他的更完整。
师：下一次回答问题一定要完整表述。那你能再创造一个像271 + 122一样的不进位加法算式吗？李子怡。
生：321 + 232。
师：同不同意？
生：同意。
师：会不会算？
生：会。
师：谁上台来带着大家算一算？王一凡。老师提个要求，你带着大家比赛行不行？
生：行。321 + 232，我先算个位1 + 2 = 3，再算十位2 + 3 = 5，最后算百位3 + 2 = 5，所以等于553。
师：大家怎么都能判断出来呢？我们还没学过三位数加三位数的笔算呀。你能不能跟大家说一说你算的时候方法是怎样的？
生：嗯，没想好。
师：首先我想问，笔算列竖式的时候要注意什么？
生：相同数位要对齐。
师：是吗？然后呢？
生：要从最低的个位算起。
师：哦，从个位算起，然后再算十位，再算百位，对不对？
生：对。
师：那你们会算不进位加法吗？
生：会。
师：韩雨涵，你已经会算了，对不对？请你给大家出一个不进位加法的算式。
生：122 + 153。
师：先判断一下它是不是不进位加法。
生：是。
师：请所有同学在平板上点竖式计算。请你回座位。好，我们看到很多同学已经提交答案了。提交答案的同学请观看其他同伴的答案，看看他做对了没。黄子捷也错了，还有3个同学都提交了吗？好，小眼睛看老师，现在请你当裁判，对同学们提交的答案进行点评，都做对了没有？
生：没有。
师：谁错了？请大家说一说。胡杨。
生：黄子杰他们算错了。
师：我们来看看黄子杰同学的答案，他哪里算错了呢？你来分析分析。
生：他百位算错了，百位正确答案应该是2。
师：黄子杰，请你说说你是什么原因出错呢？
生：算成乘法了。
师：好，下次一定要注意加法与乘法要分清。正确答案应该是1 + 1 = 2，这个2表示什么意思？
生：200。
师：非常好，相信黄子杰下一次肯定不会再算错了。还有没有其他同学？周莹莹，说是你错了，哪里错了？
生：2 + 3 = 5不是等于7。
师：张旭同不同意别人的看法？老师想问，你为什么会算错呢？
生：我把它看成了2 + 5。
师：刚刚两位同学犯的错误都是看错，说明我们计算的时候一定要怎么样？
生：仔细检查。
师：一定要仔细检查数字，不能看错，加减乘除的符号也不能看错。老师还是要为大家点赞，基本上除了这两个同学，其他人都做对了。为什么你们能又对又好呢？老师没教这些知识呀，是自学的吗？
生：是。
师：自学之后，能不能跟老师说一说，计算不进位加法的时候要怎么办？Billy。
生：相同数位，从个位加起。
师：通过刚刚的点评，还要加上一点，谁来提醒大家？
生：做题的时候一定要仔细看，检查看清楚题目。
师：这是不进位加法，进位加法你们能不能出一个算式？
生：能。
师：先判断一下，这两个都属于进位加法算式吗？
生：是。
师：为什么？一禅。
生：因为271 + 31，十位上的7 + 3 = 10，满了10，所以要向百位进一。
师：同不同意？
生：同意。
师：这是一个进位加法，对不对？那如果让你笔算这一个进位加法，应该如何列式呢？谁到台上给大家练一练？张雨欣。
生：用271加上31，只要列一个竖式就行了。
师：通过他列竖式，老师提示大家，列笔算的时候一定要怎么样？
生：相同数位要对齐。
师：对齐以后，我们一眼能看到刚刚易长安说的十位的7 + 3怎么样？
生：满了10。
师：还想不想创造进位加法算式？
生：想。
师：我提个要求，现在把个位擦掉，我想请你创造一个个位向十位进位的进位加法算式。庄雨欣，先请你回座位。谁来？周子凡。
生：把个位改成9。
师：对不对？刘佳怡。
生：因为1 + 9 = 10，向十位进一。
师：同不同意？
生：同意。
师：非常好。再改一个要求，十位能够向百位进位，请在平板上提交答案。好，全部提交完毕。是不是所有人都做对了呢？请先自己判断，在4人小组内商量商量，找一找是不是全部都做对了。好，给你们3分钟讨论时间。