师：孩子们，大家好！
生：老师好！
师：自我介绍一下，我姓徐，徐州的徐，我就来自徐州。你们住在连云港市的海州区，咱们家乡的名字中都有一个……对，都有一个"州"字。另外，你们住在东，我住在西，我们还是好邻居。同学们，我们本来该去年11月份见面，可惜因为某些原因，我们见面的时间一推再推，今天才见到你们。过程有点曲折，不过也显得我们这次相见十分难得，值得珍惜，你们说是不是？
生：是！
师：看得出你们也深有同感。同学们，你们看这张单元页，还记得吗？
生：记得。
师：这是上册第七单元的单元页。在这个单元中，我们诵读了王昌龄、王翰、李清照的爱国诗篇，见识了梅兰芳蓄须明志的爱国气节，还追寻了伟大的延安精神。这节课，我们就一起来重温少年周恩来的读书誓言。还有几分钟上课，请同学们打开课本，自由地读课文吧，可以放开声音读。
（学生自由朗读课文）
师：嗯，要读对，你的声音最响亮，好好读，继续读。这个字怎么读？"为之一振"，应该是"为（wèi）之一振"，第四声。好，我们再读。对了，注意这个字，它应该读作第四声"为之一振"，知道吗？同学们，这个字应该读作"为（wèi）之一振"，不是第二声，因为"为"字在这里是"因为"的意思，知道了吗？好，同学们准备好了吗？
生：准备好了！
师：那我们开始上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，"天下兴亡，匹夫有责"，无数仁人志士为了新中国的建立和发展作出了卓越的贡献。今天我们要读的这个故事的主人公周恩来便是其中的一位。大家看，这就是我们敬爱的周总理，多么英俊儒雅，气度不凡。他是中华人民共和国的第一任总理。周总理一生为国为民，鞠躬尽瘁，他是一位非常了不起的人物。那他的少年时代是什么样的呢？这节课我们就来读一个周恩来少年时代读书励志的故事，重温少年周恩来的读书誓言。请同学们伸出手指，和老师一起写一写他的读书誓言。"之"，书写的时候横撇的夹角要小，捺画要舒展。"崛"，山字旁小且偏上。课题比较长，同学们跟着老师一笔一画地把它写完。这么长的课题，读好停顿很重要。一起读课题。
生：为中华之崛起而读书。
师：从同学们的朗读中，我听到了一种昂扬向上的力量。这究竟是一句怎样的誓言？背后又有怎样的故事？接下来就让我们再来读读课文，了解誓言背后的故事。请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想"为中华之崛起而读书"这句誓言是怎么来的，围绕誓言的诞生，又发生了哪些事儿？任务清楚了，好，开始读书吧。
（学生自由朗读课文）
师：真好，坐姿真好。声音真响亮。你知道这个词怎么读吗？"为之一振"，整个词"为之一振"，是第四声，"为之一振"，知道吗？"为"是"因为"的意思。大家做得好。
师：同学们读书的声音逐渐小了，我发现同学们读得认真投入，读书水平也很高。不过老师在巡视的时候发现有两个字音，有的同学没读准。第一个词，谁来读一读？你来读一读。
生：背着伯父。
师：读成第四声"背着伯父"，你们同意吗？
生：同意。
师：那请你说一说"背着伯父"是什么意思？
生：就是不告诉伯父，瞒着伯父。
师：你看这个同学，他理解了字义就读准了字音。如果读成"背（bēi）着伯父"，那就变成把伯父背在背上了。这个词谁来读一读？请你来读。
生：为之一振。
师：那"为"字是什么意思啊？
生：震惊的意思。
师：你组个词试一试。
生：因为。
师：有话筒，说话的时候可以传话筒。你说。
生：老师，我还想补充，应该读第二声"为之一振"。
师：那究竟是读成第二声还是第四声呢？你觉得呢？
生：我觉得是读第二声。
师：你有不同意见？
生：我觉得他们俩说的是错误的，应该读"为（wèi）之一振"。
师："为"是什么意思？
生：因为。
师：对，在这里是表示原因的意思，"为之一振"就是因为周恩来的话而感到振奋。看，"为"字还出现在文中的这些语句中，在这里又是什么意思啊？
生：在这里是"为了"的意思。
师：大家看，当"为"表示原因和目的的时候都读第四声。来，我们一起来读一读这两个词。
生：为了、为之一振。
师：这句让魏校长"为之一振"的读书誓言可不是偶然说出来的，是有一件又一件的事儿，不断地触动着周恩来的心灵，让他经历了一段心路历程。同学们，你们从课文中读到了几件事儿？这位男生，你说说。
生：我从课文里读到了3件事。
师：这3件，大家同意吗？
生：同意。
师：那这三件事儿都发生在什么时间、什么地点呢？我们可以用一条时空轴来梳理事情的时间和地点。第一件事的时间和地点老师已经帮助大家梳理出来了，同学们快速浏览课文，找一找剩下的两件事都发生在什么时候、什么地方，找到了吗？咱们一起来说。第二件事的时间是……地点是……第三件事儿时间是……地点是……
（学生回答相关时间地点）
师：我们梳理了事情的时间和地点，就为我们进一步了解这三件事儿打下了很好的基础。同学们，下面就让我们来开一个一分钟的故事会，来探寻誓言的由来。一分钟的故事会，一分钟的时间大约能讲200字，而这篇课文800字左右，需要4分钟左右能讲完。一分钟之内讲完三件事，你有什么好办法？
生：概括。
师：概括，这可是个金点子呀。好主意，概括地讲就能够把这些事儿说简洁了。有个讲故事的小能手，他自告奋勇地要来讲第一件事，一起来听一听。
生：大家好，我先来说说第一件事。在新学年的修身课上，面对魏校长的提问，周恩来坚定地说出了"为中华之崛起而读书"的誓言。同学们，你们觉得我说得简洁吗？
师：他说的简洁吗？
生：简洁。
师：大家看，这就是他说的短短的几句话，那你发现他说简洁的小妙招了吗？来，这位女生。
生：他的小妙招就是把一些重要的话留下来，然后把一些不重要的话删掉，然后概括出来。
师：真是善于发现。那他主要说了什么呀？
生：主要是说周恩来在修身课上说出了这句誓言。
师：同学们，我们可以抓住主要的人物，说他做了什么，像其他同学这些次要的人物我们就可以删掉，不必说。现在我们就用上这个小妙招，小试牛刀，咱们来把第二、三两件事儿说简洁了。大家说的时候可以用上时空轴里给大家提供的这个开头，同桌之间相互练一练，说一说吧。
（学生同桌之间练习讲述）
师：练得怎么样啦？谁来说第二件事儿？来，这位女生你来试一试。
生：我觉得应该是在12岁那年，周恩来在奉天上学时，听到伯父对他说"中华不振"这四个字，他疑惑不解，就跟一个同学去那个……
师：咱先说到第二件事，好吧？同学们，你觉得她这第二件事说的怎么样？
生：很简洁。
师：你们知道她是怎么做到的吗？她可是有小妙招的。大家看，要想把这件事说好，伯父和恩来的对话把它说简洁了是关键。你听出来了吗？她找到文中的一个词来概括的，她找到哪个词？