师：上课，起立。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：在数学的王国里，有一座奇妙的博物馆，同学们想跟着老师去看看吗？
生：想。
师：这座博物馆里，有许多珍贵的名画和宝贵的文物。看，快看这些闪闪发光的是什么呀？
生：宝石。
师：是宝石，好多的宝石呀！原来这是博物馆里非常珍贵的一叠宝石王冠，你看这上面满满的都是宝石，真漂亮。不好，这顶宝石王冠是假的。
生：谁？他说什么东西是假的？
师：宝石王冠。哦，他说这顶宝石王冠是假的，怎么会呢？这可是国家的博物馆呀。
（大鼻子侦探上场）
大鼻子侦探：大家好，我是大鼻子侦探，这顶宝石皇冠就是假的，不信你们仔细瞧瞧。
师：原来他是数学王国里最厉害的侦探——大鼻子侦探。可是，为什么他会说这个宝石王冠是假的呢？咱们就跟他一起来瞧一瞧。你们仔细观察这些宝石，他让我们看看这些宝石，咱们呢就也学着大鼻子侦探，用放大镜来瞧一瞧这些宝石。这么多宝石，我们先从哪里看起呢？
生：最下面。
师：先从最下面看起。咱们先看下面的第一排，这是一个蓝宝石，一个红宝石。接着来看第二排。
生：蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石。
师：再来看第三排。
生：蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石，蓝宝石、红宝石。
师：现在看到这里，有没有哪里不对劲？
生：没有。
师：没有那咱们就接着往下看第四排。
生：蓝宝石、红宝石，蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石、蓝宝石，蓝宝石。
师：有哪里有问题？好，老师呢，还是请那个男孩子你来回答问题。好，你来说哪里出现了问题？
生：那里有两个红色的宝石。
师：两个红宝石怎么了？
生：两个红宝石挨在一起了。
师：好，请坐。其他同学也发现了这个问题没有？
生：发现了。
师：还真是两个红宝石挨到一起了。那同学们想一想，如果这个宝石王冠要是真的，这些宝石应该是怎么摆放的呢？老师请一个同学上来摆一摆。好，请这位女同学，你上来摆一摆。请你来摆一摆，我们其他同学仔细地看。
（女同学摆好）
师：摆好了。老师看你将两个宝石交换了它的位置，请问你，为什么要把它们两个宝石交换一下位置呢？
生：因为它们的位置不对。
师：那应该是怎么摆放的呀？
生：一个蓝宝石、一个红宝石，一个蓝宝石、一个红宝石这样重复地出现。
师：说得很完整，很不错啊，请你回去，你可以往后面走。刚刚她（他）说这些宝石它也不是随便摆放的，而是怎么摆的呀？
生：一个蓝宝石、一个红宝石，蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石，这样两个两个为一组。
师：对，这样两个两个为一组。那现在看来，这个宝石王冠呀，它就是假的。那现在肖老师想再请一位同学来完整地说一说，这个宝石王冠上，它的宝石是怎么排列的。就请你来说，好，那你过来说好不好？好，你来说，这些宝石应该是怎么排列的？
生：一个蓝宝石、一个红宝石，一个蓝宝石、一个红宝石，蓝宝石、红宝石、蓝宝石、红宝石这样重复出现。
师：这样几个几个呀？
生：两个。
师：两个为一组，这样两个两个为一组，重复地出现。好，请你回去。咱们一起读一遍，两个一组，预备起。
生：两个一组，重复出现。
师：这就是有规律的排列。太棒了，现在我们就知道这个宝石王冠它一定是假的。可是，真的宝石王冠又在哪里呢？同学们，你们愿意与我一同去寻找真的宝石皇冠吗？你们愿意跟随着大鼻子侦探去寻找真的宝石王冠吗？
生：愿意。
师：咱们就先去找博物馆馆长问问清楚吧。
（博物馆馆长出现）
馆长：其实宝石王冠几天前就被盗走了，现场只留下了一张纸条，你们看。
师：“我是怪盗黑猩猩，仔细观察这幅图，说不定你就能找到宝石王冠的所藏之处。”原来呀是怪盗黑猩猩，他盗走了宝石王冠。看这张图，想必宝石王冠在哪里这个秘密呀，就藏在了这张图中。现在就请同学们也拿出你们的纸来，给大家2分钟的时间，先独立思考，你可以涂一涂，也可以画一画。2分钟现在开始，独立思考哟，好，坐姿端正。
（2分钟后）
师：同学们独立思考完了吗？
生：思考完了。
师：好，现在呀，老师再给大家1分钟的时间，请你和你同组的小伙伴交流交流，说一说你的发现，快给你的小伙伴说呀。
（1分钟后）
师：想必大家都已经讨论完了没有？
生：讨论完了。
师：那根据怪盗黑猩猩留下来的线索，你有什么发现？哪一个小组愿意派个代表来说一说？好，请肖路南小朋友你来说。
肖路南：一个六边形、一个三角形、一个五边形、一个四边形。
师：好，我看看。你再说一遍。
肖路南：一个六边形，一个三角形，一个五边形，一个正方形（四边形），哎，又一个六边形，三角形，五边形，一个四边形。
师：那这些图形怎么了吗？
肖路南：4个为一组，重复地出现。
师：说得非常好，请你回去。刚刚他说这些图形它是几个为一组呀？
生：4个为一组，重复出现。
师：还真是这样。可是，博物馆里这样的图形太多了，我也不知道是什么意思呀。大家再想一想。好，那个女孩子你来说，就在那里说，没关系你说。
生：还可以数字。
师：咦，她说还可以数字，是什么意思？哦，你是说这些图形还可以写成数字，是这个意思吗？好，那你告诉大家，六边形可以写成数字几？
生：6。
师：那三角形呢？
生：3。
师：五边形呢？
生：5。
师：正方形呢？
生：4。
师：好，说得非常不错，请坐。看来大家都有一双会发现的眼睛啊。我们发现六边形它可以对应数字6，三角形3、五边形5、四边形4，6、3、5、4。看来怪盗黑猩猩留下的线索可真不少，除了图形重复的规律，我们也可以找到数字重复的规律。6、3、5、4这样几个为一组呀？
生：四个。
师：四个为一组地重复出现。可是6、3、5、4表示的什么意思呢？
生：号码、密码。
师：有一个想法，咱们就去问一下。博物馆里好像有个6354号展厅，走去看看。
（众人来到6354号展厅）
师：在这个6354号展厅里边有一幅马尔科维奇的画作，前台有一封信，咱们来瞧一瞧。“解读马尔科维奇的画中秘密，你就能找到宝石王冠的所在。”看来呀宝石王冠在哪里的秘密就藏在了这幅画中。请同学们也拿出你们手中的画来，和你的小伙伴一起研究研究，你找到了什么规律，你找到了没有？你想到的规律是什么？这边的图形都是在哪边？在左边，这个图形呢，都是在方框的上面，这个呢，都是在方框的右边，这个呢，都是在方框的上面。如果你找到了它的规律，请你用你的坐姿来告诉老师。再稍微等一等，还有一两位同学还没有做完啊。好，都差不多了，坐姿端正。哪位小朋友愿意来说一说，你在这幅画当中发现了什么样的秘密？好，请你来先来说。