师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐。王老师知道咱们班的同学特别喜欢玩游戏，而且很会玩游戏。今天我们一起来开展一次班级游戏博览会，一来可以让大家分享快乐，展示才华；二来可以轻松搞定我们的单元习作--记一次游戏。怎么样？想参加吗？
生：想！
师：好，那我宣布，我们的班级游戏博览会现在开始！你们参加过博览会吗？
（部分学生摇头，部分学生点头）
师：你们看，车博会一定要有很多车，对吧？
生：是的。
师：那花博会一定要有很多花。
生：没错。
师：食品博览会肯定会有很多美食。
生：哇，口水都流出来了。
师：那咱们的游戏博览会必须要有什么？
生：游戏！
师：所以今天咱们以小组为单位来参会，第一个任务就是要带来你们的游戏。各个小组的游戏都带来了吗？大声告诉我，你们带来参会的游戏名称是什么吧！
（学生纷纷说出不同游戏名称）
师：哦，好，看来都还不一样。那请小组长把游戏的名称写在桌上的瓷板上，写好后贴上来。
（小组长写好游戏名称并贴到展示区）
师：哦，快写完了就贴上来。真人CS，嗯，还有一个小组……好。咱们8组的参赛游戏都到齐了，我们来看一看。这些游戏有比较传统的两人三足、贴鼻子、抢板凳，大家都玩过；还有些新游戏，你比我猜、喊名字、纸船过河，还有真人CS，我都没玩过，这是你们自创的游戏对吗？这些游戏有的益智，有的锻炼我们的运动能力，还有的是在室内玩，有的是在室外玩。看来咱们这次游戏博览会的游戏内容非常丰富，形式多样。在第一轮展示游戏的环节，各组都能够获得一枚游戏奖章，恭喜大家！光看这些名字就很吸引人，那到底哪个小组最后能够获得本次游戏博览会的最佳游戏奖和优秀游戏奖呢？那还要看各组接下来的表现了，有信心吗？
生：有！
师：好的，怎样把你们小组的游戏介绍出来，能够吸引更多的小伙伴参加？赶快打开语文书九十页，请大家默读习作提示，看看有哪些重要的信息可以勾画下来，做上简要批注。
（学生默读并勾画批注）
师：好，请你来说。
生：老师，我知道这一次的习作是记一次游戏。
师：哦，你知道了我们要写什么，是写一次游戏，很好。还有补充的吗？好，请你来。
生：在写的时候可以写一写，在游戏前我们做了哪些准备。
师：游戏前做了哪些准备。
生：和游戏规则是什么。
师：哦，还有游戏的规则是什么。
生：在游戏过程中我们做了些什么，印象最深的是什么。
师：哦，做了什么，印象比较深的是什么。
生：在游戏结束后我们有什么想法和感受。
师：还可以写一写自己的心情。很好，请坐，谢谢你。刚才这两位同学很会提取信息，为你们的小组争得了一枚游戏奖章。这一次我们是写几个游戏？是记录一次游戏，记一次游戏，其实就是写一件事。三年级上册的时候我们写过《那次玩得真高兴》，三年级下册写过《一次实验》，还记得吧？相信按一定的顺序把游戏的过程写清楚，对你们来说并不难。刚才这位女生还说到了，不仅要写清楚游戏的过程，还要写出在游戏过程中自己的心情。我们游戏的过程包括游戏前、游戏中、游戏后，在这个过程中自己的心情都要把它写清楚。
师：我们第二个任务就是要记录下游戏的精彩瞬间，因为我们课堂时间有限，用一到两段话写清楚你印象最深的部分，明白吗？各个小组就共同来完成第二个任务--精彩瞬间我记录。同学们，你们小组4个同学玩的是一个游戏，可能大家游戏一样，但是印象最深的点不一样，对吧？那么就请大家在写之前先商量一下，尽量从不同的视角去表现你们游戏的精彩，待会来和大家分享，好不好？可以先商量商量，然后再开始动笔。好，开始吧。
（学生讨论并开始动笔写作）
师：哎，开头不是这样，对，你写开头，对，他是开头，你是开头的话，就写游戏规则。就是中间……中间就是，对，你们两个都是写中间，对。他是接近尾声……对对对，就是在高潮部分，他写结尾了。对，好，开始。嗯，好，商量好了就赶快开始动笔吧。
师：待会儿我们在分享这个精彩瞬间的时候，我想送给大家一件礼物，就是"放大镜"。我们要用"放大镜"来找一找亮点，也要用它来发现问题，给你的同学提一提修改的建议。好，那我们要仔细地来听一听同学分享的精彩的片段，看看它是否把游戏过程和自己的心情写清楚了，有没有特别吸引你的地方？好，哪一位同学想代表自己的小组来分享一下？请你来。
生：游戏开始了，首先哨声一响，我方的万冲同学迅速站了起来，接着大喊一声："李雨涵！"没等对方开始说，我方已经获得1分。第二局我们有了经验，看到同学就说名字，不要犹豫。我方的朱泰然站起来大声说："杨亦凡！"又得一分。第三局，蒋一珍站了起来，指着另一个同学叫道："谢欣妍！"最后我们胜利了，我们欢呼起来，开心极了。
师：好，面对同学。有谁发现了这个片段中的亮点？你可以拿着话筒过去采访一下。
生：我觉得张梓琳写得十分有顺序，他用了"第一局、第二局、第三局"，首先……第二局，然后第三局，很有顺序。不过就是要再把同学的动作写得更清楚一些。
师：比如说哪些动作？
生：比如大喊一声"李雨涵"，此时李雨涵的动作是什么？说了什么话？在喊的时候是什么动作？然后李雨涵又是什么动作。
生：我还建议他写一些自己失败的过程，要不然就写得太顺利了。
师：增加一些游戏过程中的波折，怎么样？
生：谢谢你的建议。
师：好，掌声送给这位同学。你评价得非常好，为你的小组争得一枚游戏奖牌。好，请你过来。好，你分享得很好，也得到一枚。
师：同学们，这位同学的片段写得非常有条理，一共是三局游戏，它按照第一局、第二局、第三局的顺序来写。只是喊名字的时候都是站起来喊，那具体的动作有什么不同呢？又是什么样子的，你们清楚吗？可能脑海中还不能出现当时的情景。那待会儿我们在修改的时候，如果能把每一次站起来喊，把它再写得细致一些，写出不同来是不是就更好了呢？那同样的动作，在这么简简单单又快速激烈的情况下，怎么能把它写好呢？请大家回忆一下，在我们本单元的学习中，有一篇课文就是在写激烈的对战--《陀螺》。大家赶快打开书，找到了这个部分吗？看看你们在书上所做的批注，作者是怎么把小陀螺迎战大陀螺时的激烈对战写清楚的呢？它是通过抓住什么写清楚的呢？好，请你来说。
生：它是通过抓住陀螺的动作写清楚的。
师：陀螺有什么动作？
生：陀螺有一次一次冲过来，还有摇头晃脑、挺着肚皮。
师：很好。然后接下来大陀螺最终……
生：跟小陀螺狠狠地撞在了一起，撞在一起一扭身，小陀螺又旋转起来。
师：大家看，这位同学发现作者是抓住动作，通过动作增加了动感，那自然游戏的激烈就表现出来了，对不对？告诉你们，为了帮助大家更好地回忆在你们做游戏的时候，老师把你们游戏时的情景拍照拍摄下来了，你们想回顾一下吗？
生：想！
师：你们看，哈哈哈，还有大家看。这是搭纸桥，这是两人三足、一二三，木头人、喊名字，当然还有好多。刚才这位同学分享的是喊名字，那我们一起来回忆一下，大家都来仔细观察，看看同样是站起来喊，他们的动作是怎样的，好不好？睁大眼睛，用好你们的"放大镜"。那现在开始，一二三起，张……一起喊，一二三起。
生：（补充动作描述）万冲同学迅速向上一弹，站了起来。
师：好，我在这里给你做上记号，在这儿我们可以添加一些内容。好，紧接着大喊一声……好，那这前面是怎么大喊呢？
生：用手指着。
师：哦，用手指着同学大喊一声："李雨涵！"没等对方开始说名字，我方已经获得一分。好，那第二次朱泰然又是怎么站的？