师：孩子们，在前面的学习中，我们经常与整数、分数打交道。接下来，我们要用整数或分数表示涂色部分。第一个，你们觉得用数字几表示？用数字1，同意吗？同意的请坐。男生说用数字2，同意吗？同意，好，继续。请用1/10表示，能给大家说说为什么吗？
生：把一个正方形平均分成了10份，取其中的一份，所以用1/10表示。
师：你叙述得非常流利，大家同意吗？同意，好，继续。男生用5/10表示，说说原因。
生：把一个正方形平均分成了10份，取了其中的5份，所以用5/10表示。
师：他表述得非常完整，请坐。其实，在数学王国里还有一种数，叫小数，今天我们就一起来学习——小数的初步认识。课前，孩子们走进生活了解了生活中的小数。现在，请同学们仔细观察，说说你看到了哪些生活中的小数，看好就可以举手。女生，你先说。
生：我看见一个小女孩的身高是1.5米。
师：1.5米，叙述很完整，请坐。还有吗？女生。
生：我看见六神花露水15.8元一瓶。
师：也就是它的价钱，请坐。还有吗？女生。
生：我看见图上的温度计是36.7度。
师：对，测量体温会用到小数。还有吗？请你说。
生：我看见他考了95.5分。
师：对，成绩也会用到小数。还有女生想说，你说。
生：图上的小男孩跑步用了5.4秒。
师：体育跑步时也会用到小数。谢谢孩子们，你们观察得相当仔细。咱们生活中经常用到这些数，观察一下，5、8、36、7、95、4，它们各不相同，却有一个共同之处，知道是什么吗？男生你说。
生：小数点。
师：没错，它们都有一个圆圆的点，这个点就叫小数点。伸出手跟我一起来点，写的时候，尽量把这个点写得明显、圆润。像这样的数就叫做小数。刚才几位同学说这几个小数时，已经读过了。谁再来读一读，任选其中一个。女生，你选哪个？
生：95.5。
师：我们读作，注意要写汉字。
生：九十五点五五。
师：请坐。还有人再选一个吗？男孩，你读哪个？
生：1.5。
师：同意吗？同意。相信大家都会读了，那谁能说说读小数的时候怎么读？你来试试看。
生：一位一位地读。
师：以这个为例，怎么一位一位地读？小数点左边的怎么读？
生：95。
师：读对了，看来小数点左边就按照读整数的方法读。这个只有一位，所以读55.5。如果加大难度，这两个请写在练习本上，这两个请读在练习本上，开始。好，完成的同学请抬头。看看这位女生写的和读的，跟你们想的一样吗？仔细观察，谁来说说想法？女生。
生：我的想法跟她一样。
师：你们呢？一样。谁想表扬表扬她？请坐，她肯定有值得学习的地方。男孩，你来。
生：她的字写得工整，而且每一个都占了一行。
师：对，书写时要注意格式。你肯定写得也很好，请坐。孩子们，回过头想想这个小数怎么读。你来读7.36，有没有感觉到小数点右边的读法和左边有点不一样？小数点右边怎么读？女生。
生：要一位一位地读，整数部分要像整数一样读。
师：这位女生说得很完整。小数点左边的整数部分按整数读，小数点右边的部分就像读电话号码那样一位一位地读。看来孩子们已经掌握了小数的读法和写法。刚才老师出的这几个小数，仔细看，其实大家并不陌生。上面两个小数是语文书和数学书的价格，下面两个小数，一个是9岁儿童的平均身高，一个是平均体重。接着，我们继续研究跟身高有关的小数。谁来读一读这是咱们乘坐火车票时的一些优惠政策。男生。
生：乘坐火车时，购买儿童优惠票的相关规定。实名购票时，年满6周岁且未满14周岁的儿童，应当购买儿童优惠票；非实名购票时，身高达到1.2米且不足1.5米的儿童，应当购买儿童优惠票。
师：读得很好，听懂了吗？谢谢这位同学。看看，这里面就有刚学过的小数。今天，小华遇到一个问题，小华的身高是一米3分米，如果只用米做单位，怎么表示？有几位同学举手了，先别急，把答案藏在心里，学完这部分再回头想想对不对。陈老师准备了一个一米长的纸条，要找到它的1/10，怎么办？女生。
生：折其中的一份，得先把它平均分成10份。
师：我和你们想的一样，谢谢女孩。现在我把纸条平均分成了10份，谁能上来指一指1/10在哪？女生。大家看她指得对不对？有没有不同想法？怎么指能看得更清楚？手怎么比？是这样指，还是有别的方法？没事，再想想。男生，你想怎么比划？你们觉得哪个比划得好？是不是这个？刚才指的是一个点，而这位男生是这样比的。男生，为了你我把它降低一点。你告诉大家，只有这个地方是1/10吗？还有没有？
生：还有这一块、这一块、这一块……只要其中的一块都是1/10。
师：你的发现很重要，谢谢你，请上位。陈老师把1/10记录在这个位置，从起点到这个位置就是1/10。这个纸条长多少？一米。把“一米”标注在这里。这其中的1/10其实就是1/10米，它不仅是1/10米，还是几分米？
生：一分米。
师：是呀，一米里面有10个1分米，所以它不仅可以用一分米表示，可以用1/10米表示，其实它也是0.1米。谁能告诉大家，除了这里，在哪还能看到0.1米？像刚才这位男生一样，上来比划比划。大家看他比划得怎么样？咱们从第一个开始数，准备好了吗？开始。