师：上课，同学们早上好。
生：老师早上好。
师：请坐。同学们，在第二单元的学习中，我们开展了最佳提问手帐评选活动。学了第五课，同学们都制作了自己的提问手帐，我们一起来欣赏。继续看，这是李怀宇的，尤逸轩的，于子轩的，还有张涵一的、朱成泽的和付启涵的。同学们都做了很多阅读手帐，对吧？而且做得很精彩。我们请一个同学来分享一下，好吗？你们看请谁？
生：朱成泽。
师：好，那就朱成泽吧。
朱成泽：这是我学习了第5课制作的提问手帐，上面是我针对全文内容提的问题，下面是我针对课文部分内容提的问题。
师：你给我们分享一个问题好吗？
朱成泽：我想分享第三个问题。第五粒豌豆让小女孩的身体以及对生活的态度有了什么变化？
师：这个问题提得很有价值。我们看到了同学们的手帐，内容做得很清楚，而且制作得很精美。好，这节课我们要走进第六课，齐读课题——《夜间飞行的秘密》，继续学习如何提问，并且丰富我们的阅读手帐。好，来看第一个学习活动。一、自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。有一位同学读了课文之后，在课文旁边和课文后面写了很多问题，请你们读一读这些问题，然后想一想这些问题是从什么角度提出的，要求清楚了吗？
生：清楚了。
师：好，打开语文书，翻到第21页开始读书吧。读的时候遇到不认识的字可以借助工具书，也可以问老师和同学。书本可以打开来读，这样看着更方便。
（学生朗读课文）
师：都读好了是吗？好，先来看看这些词语，你们会读吗？我请一位同学来读，曹睿，如果他读对了，大家跟他读一遍。
曹睿：蝙蝠、苍蝇、铃铛、荧当、荧光屏。
师：这个“当”字，它的本音是读dāng，但是在语流里面我们可以读轻声“铃铛”。曹睿，再来一遍。
曹睿：铃铛。
生：铃铛。
师：很好，继续看。这篇课文有一个多音字，它有两个读音，自己先看一看，给它选择正确的读音。好，我请李怀宇。
李怀宇：第一题选的是读jì，读一下句子：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。选第一个选项jì。
师：对吗？
生：对。
师：系着许多铃铛，很好。第二句呢？
李怀宇：蝙蝠和雷达有什么关系呢？这一句选第二个xì。
师：准确吧？
生：对。
师：这里说的是系铃铛，咱们还可以说系什么呢？
生：系鞋带。
师：系鞋带比较准确。
生：系绳结。
师：系绳结。
生：系红领巾。
师：对吧？系红领巾，系蝴蝶结。表示这一类动作的时候我们就读成jì。第五课的课文，我们都学过了，针对全文内容和针对部分内容提问都是针对课文内容来提问的。下面请同学们读下面的这些问题，想一想哪些问题是针对课文内容提出的，把相应的序号圈出来，好拿出学习单，完成学习单的第一题，开始。
（学生完成学习单）
师：陈老师看很多同学都已经选择好了，是吗？好，我们来看一下苏林凯跟钱雨诺同学的。苏林凯选择了1、2、3，我看很多同学也是这样选的，对吧？然后钱允诺在3的基础上增加了一个5，我们来看一下。来，你也是吧？我请一个同学读一下5，看看5是不是的，来包书。
包书：无线电跟超声波是一样的吗？
师：你们觉得这个问题是针对课文内容提出来的吗？包叔，说说你的理由。
包书：我觉得不是，因为在课文中没有提到无线电这个无线电波这个词。
师：钱一诺同意吗？
钱一诺：我不同意。因为第八自然段明明写着无线电波，所以我不同意包书的观点。
师：你看第八自然段提到了无线电波是有谁发出的？
钱一诺：是由天线发出的。无线电波。
师：然后超声波呢？
钱一诺：超声波是由蝙蝠的嘴里发出的。
师：所以它们是一样的吗？
生：不一样。
师：你看刚才这个问题，我们可以从课文中找到答案的问题，就是针对课文内容提问的，这会儿同意了吗？
生：同意了。
师：好，那么除了1、2、3、5，其他的问题，你来说其他的问题是从哪些角度提出的。
生：其他我觉得还有第六个，为什么课文没有具体写出两次实验啊？
师：还有这个问题它是从什么角度提出的？我们来想一想。还有第七个问题，对吧？很多同学在想，那另外这些问题是从什么角度提出的呢？我们来看一看。好，4、6、7，你知道吗？第四个问题我请同学来读一下，来，请后面一点的同学，雨欣。
雨欣：超声波在生活中还有什么用途？
师：这个问题是从什么角度提出的？你们知道吗？有人知道的，你说。
生：这个问题是根据生活经验提出的。
师：在文中能不能找到答案？对呀，你要到生活中去查找资料，或者问问别人，所以这个问题是联系生活经验提出来的。好，那么下面的问题第六个、第七个，张晨曦，我请殷卓瑞。
殷卓瑞：为什么课文没有具体写后两次实验，这个问题你知道是从什么角度提出来的吗？
生：这是从写法提出来的。
师：看来你预习过课文了，对吧？课后面的习题都看到了，这是从课文的写法的角度提出来的。最后一个问题我知道，你们都知道的，来，我们给佳妮一个机会。
佳妮：第七句，飞蛾、萤火虫、猫头鹰它们在夜间活动也是靠超声波吗？这个问题是联系生活经验提出来的，因为文中没有写出飞蛾、猫头鹰、萤火虫等这么多的动物，它只举例了蝙蝠这么一种动物，所以我觉得是联系生活经验。
师：他的观点很明确，而且还解释了理由，你们听清楚了吗？说的很好。所以这些问题是从这三个角度提出来的。好，下面请同学们默读课文，请你选择1 - 2个角度，自己试着提出问题，然后写在课文旁边或者后面。第二步你自己写好之后，就可以在组内交流，选择大家最想解决的那个问题，写在陈老师发给你们的问题卡上，并且张贴在黑板上。你的问题是从哪个角度提出的，你就贴在哪一类后面，最后再派小组代表进行汇报，要求清楚了吗？
生：清楚了。
师：好，那就开始吧。很多同学都自己写好了，对吗？你可以离开自己的座位，然后跟小组同学一起商量一下，选出你们最想解决的那个问题，写在问题卡上。