师：孩子们，上课之前咱们先聊聊天怎么样？
生：好。
师：我们说说你最喜欢的童话或者神话故事，再和大家聊聊你为什么喜欢这个故事。谁先来？你先说。
生：嗯，我喜欢的神话故事是《西游记》，因为我觉得里面的孙悟空本领特别高强，而且特别帅。
师：真好，我听明白了，你喜欢这部小说的原因是被孙悟空这个人物形象所吸引了。
生：对。
师：下一位同学。
生：我喜欢的是女娲，因为女娲聪明、勇敢又善良。
师：你也是被人物形象吸引，是不是？好，下一位。
生：我最喜欢《大禹治水》。
师：你喜欢《大禹治水》的故事？嗯，为什么喜欢呢？
生：因为他能帮百姓治理洪水，这样洪水就不会伤害到老百姓了。
师：好极了，接着说。
生：我喜欢《神农尝百草》。
师：为什么喜欢这个故事呢？
生：因为神农尝百草，这个神农非常勇敢，冒着生命危险去尝百草，了解药性。
师：诶，那这神农和一般人有什么区别吗？
生：神农我记得他的身体是透明的，很神奇。
师：这也是你喜欢这个故事的原因，是不是啊？诶，老师听明白了，我们喜欢一个神话或者一个童话故事，一方面是因为故事的人物形象深深地感染了我们，还有可能是被故事中丰富的想象所吸引，是吗？好，那咱们就先聊到这儿，我们准备上课。起立。
生：同学们好，老师您好。
师：同学们请坐。上课之前咱们一起交流了我们曾经阅读过的那些神话和童话故事。那今天课堂上的第一个活动叫做"猜猜他是谁"。牛老师这里有三个神话和童话故事中的人物，我要找同学来看一看。看到的同学不能直接告诉大家他们是谁，你要用一个词给大家提示，然后同学们来猜一猜，怎么样？
生：嗯，好。
师：谁来看？你来。看到了吗？
生：看到了，他很懒惰。
师：大家猜。
生：猪八戒。
师：真的是猪八戒吗？我再找一个同学。也不一定是吧？我再找一个同学看看，你换个词来形容。
生：他非常贪吃。
师：大家猜是谁呀？
生：猪八戒。
师：没错，就是猪八戒。你看，同一个人物，我们所关注的特点有可能不同，是不是？好，继续，我这还有一个人物，咱们接着看，你来看看。看到了吗？
生：看到了。嗯，他很勇敢，而且非常厉害。
师：大家猜，他是谁？
生：是哪吒吗？
师：对不对？你来看看，然后给大家形容。
生：他脚底下踩着不知道冒着什么东西的轮子。
师：没错，是哪吒。诶，第一轮咱们没猜中，第二轮就猜中了，为什么呢？你来说说。
生：因为他抓住了哪吒最明显的特点。
师：没错，看来要想让同学们猜得准，咱们就得抓住这个人物最鲜明的特点。我这还有一个人，谁来看？你来看看。看到了吗？来给大家介绍。
生：他有一支神笔。
师：没错，他就是马良，神笔马良，是吗？好孩子们，神话和童话中人物众多，也一定有你最喜欢的一个。下面一个活动叫做"我最喜欢他"。看看这张夸夸卡，想想你想到了谁？一会儿同样用几个词或者一个词介绍他，让你的同桌猜一猜，好吗？
生：好。
师：想好了就可以和你的同桌活动起来啦。活动完了拍到的同学就可以坐好了，咱们一起来说说怎么样？我找个同学说理由，其他同学猜是谁。来，姑娘，你说。
生：他会72变。
师：大家猜是谁呀？
生：孙悟空。
师：你最喜欢的是他吗？你看你说的特点说得准，我们一下就猜到了，是吗？好，继续。你来说。
生：这个人呢，他非常的漂亮，而且非常的聪明。
师：大家猜，这是谁？
生：智慧女神雅典娜是吗？
师：是智慧女神雅典娜吗？
生：是。
师：这回对了，看来要想让别人猜得准，你就一定要说出他的特点。好，继续来。
生：它能实现你三个愿望。
师：大家猜，这是什么？
生：阿拉丁的神灯，是吗？
师：对。好，再来。
生：嗯，他力大无穷。
师：大家猜是谁？
生：盘古。
师：是吗？哎，你怎么一下就猜到是盘古啦？
生：他这个特点我觉得说得非常清楚。
师：哎，你看特点说得准，咱们就猜得准，再猜一个来。
生：他可以上天入地。
生：孙悟空。
师：是孙悟空。你来揭秘一下。
生：孙悟空。
师：诶，瑞涵，好多神仙都能上天入地呀。看来咱们在说的时候得抓住他最特别、最独特的特点来说，是吗？
生：对。
师：好，咱们都有自己喜欢的这个人物，想不想有机会和他过上一天？
生：想。
师：那今天咱们的语文课就让你圆梦，我们来创编一个"我和谁过一天"的故事，怎么样？
生：好。
师：准备好了吗？
生：准备好了。
师：咱们一起来穿越时空。当他出现在你的面前，你想邀请他做什么？你说。
生：一起玩。
生：我想邀请神农帮我们打败新冠病毒。
师：哎呀，我听明白了，你就像这个小朋友想的一样，他想和孙悟空打妖怪，你想和神农打败新冠病毒，你们都想克服困难，是吗？接着说，大家都想说。
生：嗯哼，我想和女娲过一天，因为她善良。如果世界上有大地震，如果有受伤的人，我们可以跟她一起去救助，因为女娲可以捏泥人，可以捏出很多人，也可以捏出工具，我们就可以救出他们了。
师：你真会想象，你跟这位同学也一样，你们都想去克服困难，是不是？接着说，还有别的思路吗？你说。
生：嗯，我想和孙悟空先去天宫看看，然后再让他带我去花果山上吃个遍，然后再去到那个人参果园里摘几个人参果当下午茶，然后再跟他打几只妖怪，顺便练练手。
师：这可真是太有趣了，你看你和这位同学不谋而合，你们都是想去神话或者童话人物的世界参观游览，做有趣的事儿，是不是？好，还有别的思路吗？还有吗？嗯，来，你说说。
生：我想跟女娲过一天，让女娲把动物变大，环游世界。先去观潮，再去富士山看看火山，再去花果山和龙宫。
师：诶，你看，不仅我们可以去花果山、龙宫这样的神话或者童话人物的世界，我们还可以像这位同学这样，想让神话和童话人物来到现在的世界。谁有想法了？嗯，你说。
生：我想和月老过一天，我想带月老去和我一起坐过山车，看看他害不害怕。
师：是吗？我听懂啦。我们还可以像这位同学一样把神话和童话人物请到咱们的世界里，一起去做你们想做的事儿。是吗？哎，你看咱们现在都有思路了，可是这一天呀，实在是太难得了，我们只能和他们过一天，那咱们得好好做计划，是吧？嗯，只有一两句话还不行，我们还可以根据我们想象的不同的事件的类型，按照顺序把故事想丰满。好，那下面就请大家展开想象的翅膀，你们可以用这样的形式，还可以用其他你喜欢的形式，比如说画连环画，设计你们的这一天，好不好？完成自己的故事想象卡。
（学生活动）
师：好孩子们，刚才咱们展开想象的翅膀，计划了你们这美好的一天。我找三位同学来和大家交流交流，这是谁的呀？来，你到前面来和大家说说你的这一天。