师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。课前老师想问大家，你们知道天都峰吗？
生：知道/不知道。
师：天都峰在安徽省黄山市。有同学了解它的相关信息吗？
生：天都峰的海拔是1826米。
师：你预习得真细致！今天我们就一起走进天都峰。看了视频，你有什么想说的？
生：天都峰很高很高，在云彩上面。天都峰又高又陡，上面还有很多在悬崖上生长的树。
师：大家观察得很仔细，想象力也很丰富。今天我们就一起来学习第三课。（板书课题）咱们先来看看同学们的字词掌握情况，自己小声练习读一读：“石级、铁链、发颤、攀爬、鲫鱼、笑呵呵”。
生：（小声练习朗读）
师：小唐，你来读一读。
生：石级、铁链、发颤、攀爬、鲫鱼、笑呵呵。
师：非常好，这里面有个多音字，“鲫鱼”的“鲫”，小唐读得特别准。去掉拼音还会认吗？
生：会。
师：（展示去掉拼音的字词）一起来读。
生：石级、铁链、发颤、攀爬、鲫鱼、笑呵呵。
师：读得真棒！我们要会认的字是“级、链、颤、攀、鲫、呵”，字音真准。现在请你和同桌互相检查一下，看看你的同桌是不是都读对了，如果有读错的，教教他。
生：（同桌互相检查）
师：你的同桌都会认了吗？
生：都会了。
师：本课还出现了一些多音字，我们来读一读。“白发、白发苍苍；照相、相机；似乎、好似；是的”。
生：（跟读多音字）
师：“似”只有在“是的”这个词中读“shì”，是翘舌音；“鲫”在“鲫鱼”中读“jì”，是平舌音。咱们女生读左边的词，男生读右边的词。
女生：白发、照相、似乎。
男生：白发苍苍、相机、是的。
师：咱们再把这些字词都放在一小段话中，你还会认吗？自己先练习读一读。
生：（练习读）我站在天都峰脚下，抬头望，那笔陡的石级，从天上挂下来的铁链，真的在发颤，我鼓起勇气攀爬到山顶，笑呵呵。
师：读得真有感觉。你们像他这样一起读一读好吗？
生：（齐读）我站在天都峰脚下，抬头望，那笔陡的石级，从天上挂下来的铁链，我的心真的在发颤。我鼓起勇气攀爬到山顶，笑呵呵。
师：这些字是本课需要我们书写的：“级、链、颤、攀、鲫、呵、奋、辫、勇、居”。今天我们先学习写第一行的字，你想提醒同学注意点什么？或者你觉得哪个字比较难写？
生：“爬”的爪子头要把里面的“巴”包起来，“巴”要写得稍微小一点。
师：大家用了一个“包”字，这个字是半包围结构，所以外面的爪子头要把里面的“巴”托住，“巴”要写得小一点。还有吗？
生：“攀”下面不是两个横，是三个横。当汉字出现两条以上的横时，我们需要仔细观察横的长短，把三条横写得有美感。
师：观察得非常仔细。还有想说的吗？
生：“顶”最后一笔的点不要写成捺。
师：哪个字是“顶”呀？是“爬上峰顶”的“顶”，“头顶”的“顶”。这是一个形声字，左边是“丁”，整个字读“dǐng”，第三声。来组词，“顶”。
生：山顶、头顶、顶峰。
师：这个字要提醒大家注意的是，最右边的最后一笔是一个大长点。那今天我们就一起来学习写一写这三个红色的字。同学们，请看老师写。（示范书写“爬”）先写爪子头，撇要比捺稍微长一点点就可以，不要太长。在这个基础上写一个比较长的横，要托住里面的“巴”。“巴”要写得小一点，竖弯钩要比上面的竖折稍微往右一点。（示范书写“峰”）“峰”是左右结构的字，左边是山字旁，稍微窄一点。上半格起笔，竖要超过中线，但不要太长，稍微往上提一点写折。右边写“峰”的三横，三条横的长度不一样，最上面的横最短，中间的横稍长一点，下面的横最长。（示范书写“顶”）“顶”是形声字，左边“丁”小一点，右边“页”大一点，注意最后的那一笔是一个大长点。上半格起笔，写“丁”，竖在中线上，“页”的横折要注意是一个大长横。