师：上课！起立！同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，当我们的名字出现在同一张花名册上时，属于我们的故事就开始了。或许你们从未想过，转眼间就走进了毕业季。小学6年时光，就这样飞速流逝，此刻你们想说些什么、做些什么呢？你来谈谈。
生：我想说，虽然我只是学习生活中的一员，但我希望能把美好的回忆留在母校。我希望能在校园里化作一朵独特的花，这样就能留下属于自己的印记，也能让校园更加美好。
师：说得真好，让我们把掌声送给他。他想为母校留下最美好的东西，还有谁想分享？你来。
生：我想给同学们留下一张贺卡和赠言。这样，即便我们日后不在同一所学校、同一个班级，也能凭借这张贺卡和赠言，回想起曾经在班上的欢乐时光。
师：见字如面，很有意义。你呢？
生：我想在学校的墙上画一幅画，用绘画的方式为校园留下难忘的记忆。
师：说得太好了，同学们都很有创意。我听出大家都想为母校、为自己、为同学留下些什么。其实，很多同学和你们想法一样，他们有的用亲手书写的书法作品表达对母校的祝福，有的为校园种下一棵树，留下美好心愿，还有同学用歌声抒发对同学和老师的深情。（播放歌曲片段）“能不能不要说再见，小昨天青色的夏天，多拍些照片留给明天做纪念。能不能不要说我害怕生成永远，毕业17年，许下了心愿，一起奔向未来。”那我们该拿什么献给同学、老师和母校呢？相信第六单元的学习能为我们的献礼行动提供不少智慧。大家看单元页，有请一位同学来读一读单元导语。
生：请你来读那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是六年里那些人，那些事，那些纯真的情，都是时光给予我们最美好的礼物。本单元我们就将围绕着难忘小学生活这个主题开展一次综合性学习。
师：在本次学习中，我们要运用学过的方法整理资料，还要策划简单的校园活动、学写策划书。非常好。同学们，请大家打开书，快速浏览教材的98 - 110页，想一想，在本次综合学习中包括了哪几个板块的内容？好，有的同学已经找到了，有哪些板块呢？最后一位女生，你来回答。
生：这个单元应该包括回忆往事和依依惜别两个板块。
师：同意吗？
生：同意。
师：那么接下来请大家再次默读，特别关注每个版块的活动建议，边读边画出关键信息，明确围绕这两个板块我们要开展哪些活动。开始默读。好，找到了吗？好，请最后一位男生。
生：我觉得回忆往事这个板块中有三个活动。第一个是填写时间轴，把点点滴滴的事情都记录在时间轴上；第二个是分析分享难忘回忆，把有特殊意义的物品和集体活动都分享给老师和同学们；第三个是制作成长纪念册，把难忘的记忆都珍藏在这本纪念册里。
师：说得非常完整且清楚。那么在依依惜别这个板块中又有哪些活动呢？谁来补充？请你来。
生：在依依惜别这个板块中，第一个活动是举办一次毕业联欢会。
师：噢，那举办之前我们还要做些什么呢？
生：举办之前我们要进行筹划，策划毕业联欢会。
师：好的，策划毕业联欢会。其次呢？
生：其次是写毕业赠言和写信。
师：非常好，谢谢你。大家看，我们很快找到了每个板块的具体活动内容。同学们，我们可以用这样一张结构图将本次综合性学习的内容进行梳理。整个单元的学习我们将用两周时间完成，两个板块分别用一周时间。大家回忆一下，在以往的学习中，每个年级下册都有综合性学习。三年级下册活动主题是中华传统节日，四年级下册是轻叩诗歌大门，五年级下册是遨游汉字王国，到了六年级下册就是难忘小学生活。想必大家一定积累了很多综合性学习的好方法。大家看，综合性学习离不开资料的收集和整理，这里有“收集”和“搜集”两个词，一字之差，它们有区别吗？