师：小朋友们好。
生：罗老师好。
师：今天罗老师啊，要跟大家玩个什么游戏呀？你们玩过游戏的吗？知道玩游戏一定要什么？
生：遵守规则。
师：掌声。我们一起来看看，今天游戏的规则是，你看得懂吗？
生：看得懂。
师：看得懂的小朋友，跟同桌偷偷的说一说，你的同桌就在这里，他也是一起，三个同桌。你读懂了吗？
生：读懂了。
师：读懂了请坐端。
生：我坐端。
师：接下来我们游戏的第一关是，用两个圆片，能摆出几个不同的数呢？知道的小朋友请举手，手举高一点就是高手。知道的小朋友，偷偷的告诉我，不让其他人听到好不好？
生：好。
师：哎呦，我听到不同答案了，到底能摆几个呢？看看哪个同桌配合的合作的最好，好不好？开始吧。记得吗？摆出来了吗？
生：摆出来了。
师：你们摆出几个呀？
生：三个。
师：摆出三个的小朋友请举手，真棒。摆出哪3个呀？是不是摆出了三个呀？
生：是。
师：摆对的，挑战成功的笑一个，露出8颗牙齿。
师：游戏升级啦，请坐端。
生：请坐端。
师：接下来啊，3个圆片，你能摆几个呢？是的，是的。摆好的小朋友请举手，手举高一点。手放下，你摆了几个呀？
生：4个。
师：再说一遍，你摆的是？
生：12。
师：不着急不着急，他写的是三个，没关系你和他一样也写的是12。还有3，你写的几个呀？
生：四个。
师：我也是4个。有没有不同答案的？有没有摆3个的？有没有？真好，你摆的是？
生：我摆的是4个。
师：4个，好厉害啊。摆4个的小朋友请举手，手放下。摆3个的小朋友请举手，真好，手放下。怎么办？到底是4个还是3个？
生：4个。
师：怎么办怎么办？挑战升级就升级，在这升级在。有什么办法能摆平呢？有什么办法能摆平呢？有没有秘诀？
生：有。
师：不冲动，把你的秘诀在4人小组里说一说，好不好啊？转过去四人小组，转过去跟他说呀。有秘诀的小朋友请举手，再等等再等等，你们把你的秘诀再跟同桌小声的说一遍。谁来分享秘诀呢？我请谁呢？你的同桌都不看我哎。我要两个同桌一起来，我要同桌两个一起来。来，请这个同桌，你们上来来，来吧，两个先商量一下，怎么说你们的秘诀好不好呀？商量一下。准备好了吗？小眼睛看老师，不对，小眼睛看，来来来，东西在这，一边说一边来。
生：我们是从大到小来数的。
师：读给他们看呀，东西在这呀，摆好以后转过去给他们看看。
生：20、十二、三。
师：他说那么快，你们也会听得懂呀。你猜他会不会慢慢的说一遍？会不会？
生：会。
师：我先在哪里摆几个，你会不会说呀？开始，掌声再给他一点点，够了够了。
生：我现在从十位摆3个。
师：我现在十位摆三个，是多少呀？
生：30。
生：我现在在十位摆两个，在个位摆一个，是21。我在十位上摆一个，在个位上摆两个，是12。我在个位上摆3个是3。
师：他们两个说的好不好？
生：好。
师：好在哪呢？
生：他们说了十位摆几个，个位摆几个，然后呢，他比如说说了十位在上面摆三个，所以呢，所以这个数是30。
师：微笑一下。他们说的好在哪呢？抢了话筒以后忘记了是吧，等下想起来了再跟我说。说的好在哪呢？
生：他们是按顺序来排列的，这样就会不缺不重复了。
师：谢谢你哦，掌声送给他。哦，他们说你两个很厉害，来你告诉他们，你是怎么想的，能够摆全呢？
生：我是想，我是想从十位上摆三个，然后再从十位上的三个去掉一个。
师：够了够了。也就是他们说的他们两位厉害，是能够什么？按顺序。为什么就厉害了呢？把你的知道悄悄的跟同桌说一说，说呀。
生：我觉得如果我们是按顺序来的话，很容易数错。
生：按顺序来的话是有序些。
生：我还觉得会重复，因为按顺序就不会漏掉。
师：不会什么？
生：漏掉，漏掉，漏掉。
师：真好。你两个这么厉害呀。哎，刚才你们有没有和他一样厉害的？