师：上课！
生：起立！站如松！老师好！
师：同学们好！请坐！坐如钟！
师：同学们，上课之前，老师想和同学们聊聊天。你喜欢下雨吗？请你，贾若元。
生：我喜欢下雨，因为我发现了下雨后的树叶上挂满亮晶晶的小水珠，特别漂亮。
师：你观察得可真仔细呀！请坐。同学们，观察与想象就像一对好朋友，观察让我们看到更加真实的世界，而想象能够让我们到达更远的地方。今天，让我们继续走进观察与想象之旅的第三站——雨点。伸出小手，和老师一起板书课题。
师：“雨”它里面有几点呀？
生：4点！
师：就像雨滴落下的样子。“点”它也有几点呢？
生：4点！
师：第一点朝左，第二点、第三点，第四点朝右，我们称它这个偏旁为四点底。女生读：四点底！
生：四点底！
师：男生读：四点底！
生：四点底！
师：一起读！
生：四点底！
师：第三个字“儿”，第二笔起笔的时候，要比第一笔稍微略高一点，这是一个儿化音。谁来读一读？请你。
生：雨点儿。
师：你来。
生：雨点儿。
师：读准儿化音呀，有个小妙招，读完“点”之后，舌尖立刻卷起来：雨点，雨点儿。接着学，雨点儿。王一凡。
生：雨点儿。
师：请你，雨点儿。你来。
生：雨点儿。
师：我们一起来！
生：雨点儿！
师：同学们，雨点儿长大了，开始自己探索神秘的世界了。现在请同学们打开语文书99页，双手捧书，注意听老师读，边听边标出自然段。10 雨点儿 数不清的雨点从云彩里落下来。半空中，大雨点问小雨点：“你要到哪里去？”小雨点回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
师：同学们听得很认真。书本轻轻放下。老师想问一问，这篇文章一共几个自然段呢？家书，请你说。
生：一共有5个自然段。
师：请坐。每个自然段前面空两个格子，为一个自然段，所以它是几个自然段呀？
生：5个自然段！
师：哦，同学们明白了我们文章中的自然段。那现在我们文章的主要人物都有谁呀？
生：大雨点儿！
生：小雨点儿和大雨点儿！
师：也来到了我们的课堂上，对不对呀？
生：great！
师：了解了我们文章中的主要人物，那他们之间又发生了怎样有意思的故事呢？现在请同学们自己打开语文书，双手捧书，自己读自己的，注意读准字音，读通句子，开始吧！
生：自己自己的鸟儿 金色的雨点儿从云彩里落下来。半空中，大雨点问小雨点：“你要到哪里去？”小雨点回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
师：读完的同学立刻放回坐姿，用坐姿示意老师。同学们，刚才老师发现在这篇文章中还有一些词语呢。现在呀，听清楚老师的要求，一会同桌两人互相读一读，如果他读得好，你就夸夸他；如果他读得有问题，你就帮帮他。现在同桌两个人试着读一读吧！读完之后，立刻坐姿示意老师。
师：那现在老师要考考大家了，打乱顺序，你还会读吗？
生：会！
师：哪位同学想试一试呀？Jerry同学，找出：地方、不久、云彩。哟，谁来教教他？蓝琪雨。
生：云彩。
师：请坐。它是一个轻声。云彩，下面的同学唱空：问好、回答、更遇。同桌往前一个：数不清。这列同学在同学们的帮助下，顺利读完了。那还有哪列同学还想试一试呢？这列同学：回答、问好、半空、云彩、不久、d f d f。来，一起读：d f d f。它也是一个轻声，对不对？又轻又快又短：d f、d f，不用太重。长出、长出、数不清、数不清。不用跟读，前面同学正确。回答。好，这位同学也读正确了。
师：那刚才在读的过程中，老师发现有两个读音呀，特别容易读错。谁来当小老师教一教大家？Cindy c。
生：长出、长出、数不清、数不清。
师：声音很洪亮，请坐。那现在老师发现呀，“长”这个字它还有另外一个读音呢，读zhǎng的时候是长出，读cháng的时候是长短。我们另外一个词语读作数不清。现在把它送到句子中，谁来试着读一读？金智妍。
生：数不清的雨点儿，从云彩里落下来。
师：请坐。他读的声音洪亮。云彩里落下来，谁再来试一试？高二成。
生：数不清的雨点儿，从云彩里落下来。
师：你的声音可真好听呢！同学们，我们来看这个字，在读的时候，“云彩”又轻又快又短：数不清的雨点，从云彩里落下来。那现在你听一听，一共来了多少雨点呢？杨浩聪。
生：数不清。
师：你用文中的话说出来了，请坐。徐若萱。
生：数不清的雨点儿。
师：请坐。你和他一样的。张媛晶晶。
生：数不清的雨点儿。
师：看来大家都不约而同地知道，当雨点儿从空中落下来，多的数不清的时候，多的数不过来的时候，就是数不清。“数”这个字，它可神奇了呢，它摇身一变，跑到了我们的黑板上，变成了一串可爱的数字；它还跑到了我们的投影屏上，变成了一本数学书。像这样一个字有两个读音，读shǔ的时候可以读作数不清，读shù的时候是数学、数字。
师：好，那现在老师要考考大家了，把它送到句子中，你还会吗？雷俊凯。
生：在数学课上，老师教我们数小棒。
师：掌声送给他！请坐。看来你们都能够活学活用了。那同学们，我们再来一起读一读这个句子：数不清的雨点儿从云彩里落下来。
生：数不清的雨点从云彩里落下来。
师：像这样的句子，你会仿照着说一说吗？朱然。
生：数不清的星星。
师：说出来了我们第一幅图片上你看到的，并且用到了数不清。夏明泽。
生：数不清的小鱼。
师：你说到了第一幅图片上的内容，请坐。王一凡。
生：数不清的。
师：你还联系了生活实际，请坐。张子欣。
生：数不清的桌椅。
师：请坐。你联系我们生活实际去表达了呢。翟若元。
生：数不清的白云。
师：请坐。你的声音可真好听。看来我们生活中有数不清的事物，联系生活实际，也能帮我们学到不少的知识呢。