师：上课！起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐，谢谢大家。嗯，今天我们要学习的是第10课《爬山虎的脚》。爬山虎是一种植物，这种植物我们在生活中经常见到，它往往不是真的爬山，而是怎样呢？大家读一读。
生：（读相关内容）
师：你看，它爬到了北边的墙，还爬到了西边的墙。哎，爬山虎，它不但会爬墙，还能爬很陡、很笔直的墙，真了不起。嗯，爬山虎这种植物最好看的不是它的花，也不是它的果，而是它的叶子。我们来欣赏一下，好看吗？这就是爬山虎的叶子，哎，你能不能用一个词语或者一个短句来形容一下？
生：爬山虎布满墙壁，像给墙壁穿上了一层绿衣服。
师：嗯，用了一个比喻，像给墙壁穿上了一身绿衣服。很好，鼓励一下，请坐。
生：爬山虎在墙上密密麻麻的，像一块绿色的地毯。
师：他又用了第二个比喻，像一块绿色的地毯，用了一个非常好的词"密密麻麻"，爬山虎的叶子长得密密麻麻的。真好，表扬。
生：爬山虎的叶子布满墙，像给墙穿了一件绿色的铠甲，威风凛凛。
师：嗯，真好，又是第三个比喻，表扬。他用了一个非常好的"布满"，这个墙上布满了，对吧？你还能怎么形容？还有哪些词可以形容？
生：爬山虎布满墙壁，风一吹它就像水面上荡起的波纹。
师：就像水面上荡起的什么？波纹，那么好看。谢谢，请坐。好的同学们，看了满墙的爬山虎是这样形容的，那叶圣陶爷爷是怎么写爬山虎的叶子的呢？谁来读？
生：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
师：好的，不错。好看得很的是爬山虎的嫩叶吗？
生：而是爬山虎长大了的叶子。
师：好看在哪里呢？一起读，找一找。
生：（读相关句子）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
师：好看在哪里？
生：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
师：一个字形容好看在哪？
生：绿。
师：对，绿色的，你看是不是绿色的？绿得那么新鲜，对吧？哎，绿得那么新鲜。绿色的好，还好看在哪里？
生：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
师："漾起波纹"哪个字用得好？
生：漾。
师：来做个动作，"漾"是怎么样？
生：（做动作）
师：微微地漾起的是波纹，这个"漾"就是上下起伏、荡漾的意思，懂了吗？哎，有风的时候，爬山虎的叶子有一种动态的美。还好看在哪里？
生：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
师：嗯，你看，刚才说过了，确实绿得非常舒服。你再强调一下。
生：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。
师：发现了吗？爬山虎的叶子，第三个最特别的地方，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点缝隙，对吧？最大的特点是爬山虎的叶子怎么样？
生：均匀。
师：怎么样均匀？怎么个均匀法？
生：没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。
师：一般自然界中长的植物的叶子有的是重叠的，有的是有空隙的，是吧？但是它是没有重叠，也不留一点空隙，这就叫均匀。它不但均匀，而且叶尖一顺儿朝下，朝一个方向。我们看到大树它的叶子有各个方向的吧。不是的，但是爬山虎的叶子一律怎么样？
生：朝下。
师：就像我们同学坐在教室里，一律朝前，整齐吧。对了，请你写下两个词：整齐、均匀。这个是爬山虎长大了的叶子最大的一个特点，再读这句话。
生：（读相关句子）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
师：嗯，你有什么话讲？
生：我发现它的叶尖一顺儿朝下，然后它铺得很均匀，也不留一点空隙。
师：请坐。好的，你再一次发现了一下，这就是爬山虎的叶子最好看的地方，所以叶圣陶爷爷写了这样一段话。但是叶圣陶爷爷今天写的这篇文章不是写他爬上的那堵墙，也不是写他的叶，而是要写他的什么？
生：脚。
师：你有脚吗？
生：有。
师：还有谁有脚？
生：动物。
师：动物有脚。你有没有看到一个植物有脚的？
生：没有。
师：所以这个"脚"其实他用了一种什么样的手法？
生：拟人。
师：对，拟人的手法。爬山虎也有脚，你们看到过爬山虎的脚吗？看到过的举手。生活当中真的看到过的，你看到过，在哪看到过？
生：在我们家的墙上，我拉开爬山虎的叶子，就看见那里有一些小圆片。
师：他发现这些脚上有一个小圆片，他看到过，嗯，你在生活当中很留心观察了。
生：我在家的墙上也看到了爬山虎的脚，我撩开叶子就看到了脚。
师：爬山虎的脚藏在叶子背后，所以一般人很少看得到它，对吧？想不想看？
生：想。
师：好，我们先看一下爬山虎的脚，仔细看哦。什么样子的？长在哪里？看到了吗？怎么盘的？看这个脚了吗？嗯，看清楚了没有，再看一遍。好，这次再看一遍，爬山虎的脚是什么样的？看清楚了。好，看清楚了。噢，都看清楚了。好，这样啊，给你们3分钟时间，把你们看到的爬山虎的脚写下来，写在白纸上，快，3分钟，看看你看到的爬山虎的脚是什么样的？停，放下笔。来看看同学们看到的爬山虎的样子是什么样的？怎么写的？你第一个写好，是吧？听啊，你听了以后，听清楚爬山虎的脚是什么样的吗？
生：那些细丝上有像种子一样的东西，碰到石头上那些种子会变大，还会爬得快一些。
师：清楚吗？
生：不清楚。
师：到底什么样的像种子一样的东西？不清楚，请坐。那换一个。谁比他清楚？说我写的比他清楚。
生：爬山虎的脚先是一个小圆球，然后等小圆球贴在墙上的时候，爬山虎的脚就会慢慢的变成小圆片，然后植株就继续生长。
师：清楚不？
生：也不清楚。
师：也没说清楚。请坐，谁写的比他还要清楚，举手了。
生：爬山虎的脚一开始是圆形的，还绿油油的，好像一颗颗没有成熟的小葡萄，之后逐渐变得越来越大，越来越扁，像胶水一样粘在了上面。