师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。孩子们，请看大屏幕。"时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。"第八单元，我们将认识到许多古代杰出的历史人物。而早在距今1700多年前的魏晋时期，就有这样的七位名士，他们经常聚集在五台山下的竹林之中，一起畅谈人生、创作音乐、创作文学，取得了不起的成就，被人们称为"竹林七贤"。竹林七贤中年龄最小的一位，名叫王戎。王戎的许多故事都被记录在一本叫做《世说新语》的书中，今天我们将要学习的就是《世说新语》中一个关于少年王戎的故事。看课题，"王戎"的"戎"是本课生字，看看图，猜一猜"戎"会是什么意思呢？请你猜。
生：古代兵器。
师：嗯，真会观察，请坐。"戎"是半包围结构的字，外面的"戈"表示兵器，里面的短横、竖、撇表示铠甲。"戎"是武器的总称，也指军队或战斗。伸出手，跟老师书空。这个"戎"字，一横稍斜上，里面的"十"字，一竖变竖撇，外面斜钩拉长出锋芒。谁来读课题？请你读。
生：25.王戎不取道旁李。
师：字音正确，请坐。课题中"取"什么意思？请你说，男孩。
生：摘。
师："道旁"指哪里？
生：路旁边。
师：连起来说一说。
生：王戎不摘道路旁边的李子。
师：嗯，连字译成句意，是咱们理解文言文最基本的方法。请坐。看课题中，交代了主要人物是王戎，主要事件是……
生：不取道旁李。
师：这种人物加事件式的题目，不仅能够帮我们快速把握课文的主要内容，还有助于我们读好句子的停顿。谁再来读课题？请你。
生：王戎/不取/道旁李。
师：停顿正确，很流畅，请坐。带着理解，一起读。
生：25.王戎不取道旁李。
师：道旁的李子随手可摘，王戎为何不取呢？带着问题，就让我们自由地、大声地读一读课文。注意读准字音，第二、三两句比较长，咱们可以多读两遍。自己读自己的，开始。
（学生自由朗读课文）
师：读好啦，谁第一个给我们读课文？请你。
生：25.王戎不取道旁李。王戎七岁，常与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰："树在道边而多子，此必苦李。"取之，信然。
师：好温柔的小女生，每个字音都读对了，请坐。看，带拼音的是本课五个生字，一起读。
生：戎、常、竞、唯、曰。
师：后鼻音读准了。看，第二句中有个多音字，在字典里它有三种读音。这句话中，你选哪种读音呢？男孩，请你说。
生：选"zhé"，因为李子太多，把树枝都给压断了。
师：读什么？
生：读"zhé"。
师：选择的意思是"断"，有不同意见吗？有，你说，女孩。
生：是李子把树枝给压弯了。
师：你也读"zhé"，但意思选择得不一样。为什么呢？
生：因为如果给它压断了，那就看不到那么多李子了。
师：哈哈，你很有生活经验，请坐。看，课文里有一幅插图，这么多的李子把树枝都给压……
生：弯了。
师：所以这个字在这里应该……
生：读"zhé"。
师：对，看看插图也可以帮助我们确定字音、理解字意。一起读，"多子折枝"。好，再请一位同学读课文，女孩请你来。