师：同学们下午好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，上节课我们通过摘录文章中的相关信息，归纳了三只猫的性情、来历以及结局等内容，理清了文章的思路。同时品读了文章中对三只猫直接描写的语句，分析了家人对它们的不同称呼，感受到了一家人对三只猫的不同情感：对第一只猫是喜欢，更喜欢第二只猫，不喜欢甚至有些嫌弃第三只猫。那这节课，我们将继续品读文章中其他的语言形式，从而解决本节课的核心问题——作者想表达什么。现在请大家把语文书打开，想一想，在三只猫亡失之后，我的心情是怎样的？张雨辰。
生：张雨辰：在这三只猫都亡失之后，我的心情都是非常的伤心。
师：好，那我们仔细来品读一下，这里的伤心是否有不同呢？感受一下文章中细腻的情感。请大家在文章中圈画出能够直接体现猫亡失之后，我难过心情的语句，找到了就举手。丁思成。
生：丁思成：我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣，当时只得安慰着三妹道：不要紧，我再向别处要一只来给你。
师：好，请坐。还有吗？陈一。
生：陈一：大家跟我看到第13段，我也怅然的，愤恨着，在辱骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人，自此我家好久不养猫。
师：好，请坐。还有吗？
生：大家跟我看到第30段，我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。还有第33段和34段，我永无改正我过失的机会了。
师：好，请坐。大家把这些语句找出来之后，现在请大家把综合本打开，根据刚刚圈画的语句，绘制情感曲线图。我找一个同学到上面来，跟大家交流一下你的想法。来，刘禹锡。
（刘禹锡绘制情感曲线图）
师：刘禹锡已经画好了，请大家抬起头来，请你跟大家分享一下，你这样绘制情感曲线图的依据。
生：刘禹锡：首先，第一只猫病逝的时候，我心里也感着一缕酸辛，所以情感是酸辛的。然后第二只猫亡失的时候，大家看到第13段，我也怅然的、愤恨的，在辱骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人，所以情感是怅然和愤恨的。然后第三只猫去世的时候，大家看到相关段落，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失更难过的多，所以对第三只猫去世的情感，比前两只猫更加难过。
师：哦，那你讲清楚了第三只猫的情感是最为难过的。那你能不能再说的更清楚一点，为什么第二只猫和第一只猫在亡失之后，你的情感曲线图是递进的呢？你只说到了酸辛、怅然愤恨。
生：刘禹锡：首先，在第一只猫去世的时候，有一句话，当时只得安慰着三妹道：不要紧，我再向别处要一只来给你。然后第二只猫亡失的时候，在第14节，自此我家好久不养猫。这两句话分别对比了两只猫亡失之后我的情感，第一只猫去世的时候，我还能安慰三妹，而第二只猫亡失的时候，我家已经好久不养猫了，所以第二只猫亡失的时候，我对它的情感其实是更加强烈的。而相对于第三只猫的亡失，情感又比前两只猫的亡失要更加的难过、十分的伤心，因为文章中有这样一句话：我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失更难过的多。
师：很好，刘禹锡，请下去。我们要关注这里面的字词，“更”“十分难过”，还有和前面的“一缕酸辛”形成的对比，通过前后对比来看，我们能够得知，对于第三只猫的亡失，我是最为难过的。好，现在请自己把刚刚找出来的这些语句读一遍，在读的时候，我们要注意一下哪些字词要重读。好，请大家自由朗读。
（学生自由朗读）
师：很多同学都已经读好了。那刚刚我们其实是从数量词的对比，以及表示心理感受的词语的对比和副词的对比中，读出了对于第三只猫的亡失，我最为难过。但是还记得我们之前说的吗？我明明是不喜欢第三只猫的，为什么对于它的亡失，我却最为难过呢？请大家从文章中找到句子。王新曼。
生：王新曼：请大家看到第30节，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。这是文章中第30节直接告诉我们的答案。
师：那为什么说我是妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物呢？请大家圈划默读文章中写第三只猫的语段，圈画出当鸟死之后，我和家人反应的句子，选好了就举起你的手。温子轩。
生：温子轩：大家看到第22段，我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫。于是立刻便去找他。
师：你从这句话当中读出了我们当时怎样的心情？
生：温子轩：我们当时都是非常的激动，非常的愤怒。
师：请你结合相关的字词分析给大家听。
生：温子轩：第22段中有直接抒情的词语叫做愤怒，而且我是叫着说的，所以可以看出我的愤怒和激动。这句话当中还有“一定是猫，一定是猫”中的“一定”，可以看出我十分的坚决，而且也是很激动、非常的生气的，因为我是叫着说的，还有感叹号，读的时候语气要更强烈。
师：能不能请你把这种情感读给大家听听看？
生：温子轩：我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找他。
师：哎，他把这种情感读出来了。好，请坐。还有其他的句子吗？陈一。
生：陈一：请大家跟我看到第23段，妻听见了，也匆匆的跑下来，看了死鸟很难过。我的妻子匆匆的跑下来，是在听到这个鸟的死讯后很着急的跑下来，说明她听说鸟死了就特别的着急难过。第23节的第二行，张妈，你为什么不小心！这里用了一个感叹号，后面还有一个问号加感叹号，体现了此时妻子内心的愤怒，是对猫的愤怒。
师：好，请坐。这句话当中其实有一个非常明显表达妻子对猫的情感的句子，哪句话？“不是这猫咬死的还有谁？”谁来把这句话仔细分析看看？安子腾。
生：安子腾：这句话在句式上面应该属于反问句，可以体现出妻子在知道鸟死了之后，对猫十分的怀疑，而且我觉得还有对猫的憎恨。
师：他说是对猫的怀疑。赵瑞晨说。
生：赵瑞晨：我认为她应该没有怀疑，就是直接肯定了，因为她说“不是这猫咬死的还有谁？”，这其实是表达了妻子肯定的语气，肯定就是这只猫吃了我们家的鸟。
师：好，请坐。好，张妈的表现，我们一起来看一看，“张妈默默无言，不能有什么话来辩护”。张妈为什么默默无言？汪子轩。
生：汪子轩：因为大家看到第17段，那只花白猫对于这一对黄鸟似乎也特别注意，常常跳在桌上对鸟笼凝望着。而且第19段说张妈便跑来把猫捉去了，隔一会，他又跳上桌子对鸟笼凝望着了。可以看到这只猫对于这只鸟是非常的关注的，而且它的举动非常的使人猜疑，妻子还特地让张妈管好这只猫，但是鸟死了，张妈觉得除了猫能咬死鸟，其他动物也不可能，所以她就默许了。