师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。我们之前看着班级的照片，选了一位同学，以肖像描写为主写了这个人，咱们今天就来猜一猜，同学写的这份描写，你能猜出他是谁吗？大家可以看一下发给你们的学习内容。你来猜猜看。
生：是黄轩吗？
师：是黄轩吗？打个问号。请坐。还有吗？你来说。
生：是涛小云吗？
师：是涛小云吗？好，请坐。还有什么其他的答案吗？咱们把目标缩小一下，黄轩，还有余金渊。请坐。答案都不对。来看下一份描写。
生：是余靖媛！
师：马上就有人猜到了，对啊，因为描写里点明了他最突出的特点，矮个子、黑皮肤，把他的特点抓住了。请坐。还有其他同学能说说，从描写当中还能找出余靖媛同学的哪些特点？
生：带着一副博士眼镜，望着远处的风景，丝毫不在意前面的镜头，从照片上能看出他并没有在意那个镜头。
师：我们来看一下是不是这样，对的，是不是他？所以我们为什么一猜就能猜到是他？因为抓住了他的特点，黑皮肤、矮个子，是不是？所以我们一定要记住，在描写当中，特别是肖像描写当中，一定要关注、抓住人物的特点来写。他的特点太明显了，矮个子、黑皮肤，呆萌地望着远方，丝毫不在意镜头，还有肉包子似的小脸，忍不住想要咬上一口。这是谁写的？是杨悦写的。之前那份描写是戴雨洁写的，写的是谁？是徐峥。可是我们为什么猜不出徐峥，却能一下子猜出于靖媛？就是因为杨悦同学的描写当中，抓住了余靖媛同学的特点来写。所以我们今天一定要记住，肖像描写前要仔细观察，之后要抓住人物的特点来写，请大家做好笔记。
师：同学们肯定要问了，怎么才能抓住特点写好肖像描写呢？我们来看老师给大家的第二组内容，大家的描写当中有这样几句话，结合班级的照片，猜一猜是谁的眼睛，描写的是不是当时拍照的真实情况？大家可以对照一下手里的材料，再看看班级照片。
生：大大的眼睛，找不到，班里同学笑起来眉毛和眼睛都弯起来，金龙笑的最开心了。
师：这位同学是不是最符合这个描写？还有这句，在阳光的照射下，眼睛微微眯了一点。大家回忆一下，当时拍这张照片的时候是什么情况？
生：阳光挺热，阳光挺大，阳光正好在正前方。
师：我想问大家，在这些描写当中，哪些是符合当时真实情况的？
生：在阳光的照射下，眼睛微微眯了一点。
生：照片中的他可能因为阳光太大，所以眯着两只水汪汪的大眼睛。
师：也就是说，其他的句子，虽然大家是照着照片写的，但是并没有真实地表现出当时的情景。只有这两位同学，抓住了当时真实的情景来描写。所以我们要记住的第一点是，肖像描写要写出特点，首先要符合当时的情境，要真实。接下去请同学们看一下第二部分的内容，这一节列出的肖像描写，对你有什么样的启发？大家自己读一读，照着照片来猜一猜写的是谁，也可以互相讨论一下。找到答案了吗？先来分享一下，说其中一个就可以。微微，你先来。
生：第一个写的是蒋正豪，理由是全班就他一个人带着一点棕色头发，这个描写是亮亮写的。
师：写的是不是蒋正豪？是的。非常好，抓住了很鲜明的特点，他抓住了哪个部分的特点？
生：头发的特点。
师：好，还有吗？
生：第五个写的是曹广义，因为从图片里看起来他的嘴巴是稍微有一点张开来的，这句话是大姐写的，写的是曹文静。
师：抓住了特点了，非常好，抓住了哪个部位的特点？
生：嘴巴的特点。
师：好，还有吗？
生：第二个写的是李子琪，抓住了刘海的特点。
生：我有不同意见，第三个写的是刘泽，第四个写的是我自己。
师：第四个先爆出来是你自己是吧？第三个刘泽，他抓住了什么特点？
生：痣，鼻梁正中间有一个很小的痣。
师：来刘泽请亮相，痣是不是在鼻梁的正中间？观察得非常的仔细。好，那你来讲一下写你的这句，嘴巴下面少了点胡子，是谁写的？
生：是他写的，抓住了这个细微的特点，一看就知道写的是我。
师：现在说我们班谁长胡子了呀？没有人，结果抓住了这个小小的细微的特点，一下子就认出来了。继续分享。
生：第五个写的是钟艺，描写里说好像在说话。
生：最后一句写的是照片里的他的笑容十分僵硬，像极了是挤出来的，是我写的。