师：上课！
生：起立！老师您好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：孩子们，如果我们过生日，是不是会为我们尊重的客人准备一些丰盛的食物呀？
生：是。
师：淘气要准备过生日了，他邀请了好多小伙伴。他都邀请了谁呢？
生：猴子、兔子和小狗。
师：几只小猴子？
生：两只小猴子。
师：几只小兔子？
生：三只小兔子。
师：几只小狗？
生：三只小狗。
师：两只小猴子，三只小兔子，还有三只小狗。它们都喜欢吃什么呢？看看我们淘气给它们准备了什么。哇，有桃子、萝卜、骨头。谁又能完整地说一说？
生：有四个桃子，十四个骨头……
师：看来我们的一红同学观察得非常敏锐，很快数出来了。其实老师想说，我们的淘气给猴子准备的是桃子，给小兔子准备的是胡萝卜，给小狗准备了骨头。它们非常开心看到这些食物。但是作为主人的淘气，突然感觉到有点困惑了，他遇到了一点小问题。他想知道怎么帮助小动物们来分这些食物，你能帮帮他吗？
首先我们看小猴子：有4个桃子，有两只小猴子。我们要把食物分完，对不对？能不能有剩余？
生：不能。
师：你想怎么分呢？林佳音，请你到前面来给孩子们展示，你想怎么分？
生（林佳音）：（上台）就是一只猴子分两个桃子，每只猴子分到两个桃子。
师：可不可以？
生（齐）：可以。
师：还有没有不一样的分法？
生（朱景瑜）：还可以给这只猴子3个，给那只猴子1个。
师：谢谢景瑜。这种方法可不可以？
生：不可以。
师：为什么不可以？
生：因为朱景瑜分得不均匀。
师：哦，他分得不均匀。还有没有不同的想法？
生：可以，因为好像……但是分得不公平。
师：有没有觉得朱景瑜同学的这种分法是可以的？
生：可以，但猴子们可能会不开心。
师：对，老师也觉得。为什么第二种不可以呢？我们刚才说，分物只要把它分完就可以了，对不对？但是我们有没有照顾到小猴子的情绪？
生：没有。
师：如果只从“分完”这个要求看，这种可不可以？
生：可以。
师：就像算算式的时候，乘法方便还是加法方便？
生：乘法。
师：但你用加法可不可以？
生：可以。
师：对，那这种方法可不可以？
生：可以。
师：甚至我把4个桃子都分给一只猴子，可不可以？
生：不可以。
师：这样分可不可以？
生：可以。
师：但是好不好？
生：不好。
师：就像我们嘉怡说的，这样分不公平。如果这样分，另一只猴子会很伤心：他有那么多，我啥都没有，对吗？如果一只分三个，一只分一个，它们的情绪也会不开心，因为分得不公平。最好的方法是不是我们佳音的分法？每只猴子都分到两个桃子，它们分到的数量是一样的。一样多，从数量来说，谁多谁少？
生：一样多。
师：有没有多？有没有少？
生：没有。
师：他们分到的数量是一样的，一样多的，对不对？所以它们很开心。这两种分法，我们第一种分法是分到的一样多，所以是“一样多的分”；第二种或第三种，我们分到的是不一样多。但是可不可以分？
生：可以。
师：只是这样分，大家聚会会非常不开心，对不对？也可以，但我们不提倡，对吗？有两种分法，一种是分得一样多。好了，猴子开开心心的，每人拿到了两个桃子。
那接着我们要帮小兔子来分。小兔子有3只，我们一红刚刚数的有12个胡萝卜，数对了吗？我们一起来验证一下：一、二、三……十二。3只小兔子，12根胡萝卜。题目要求我们干嘛？来，七班孩子一起把题目读一遍。
生（齐）：每只小兔分到的萝卜一样多。每只兔子分到几根萝卜？
师：哎，好多同学有话说。我想问的是，关键词是哪一个？
生：一样多。
师：为什么关键词是“一样多”？
生：因为有3只小兔，他们每个人要分得一样多才够吃，不然他们会伤心的。如果没有说一样多，可能可以有各种各样不公平的分法。
师：对，那像我们的徐子豪说的，要分得一样多，我们可爱的兔子才能开心。好，你想怎么分呢？请你拿出你的彩笔（代表胡萝卜）。你能把12根彩笔分一分吗？请用一分钟的时间分一分。分完的请用坐姿告诉我。
（学生操作）
师：我看到黄凯晋分完了。请黄凯晋给我们分一分，请你边分边说你是怎么分的。
生（黄凯晋）：（上台）我可以两个两个地分。我分了两次，每只小兔子得到了4个。
师：你分了几次？
生：两次。
师：每只小兔子最后得到几个？
生：4个。
师：可以吗？
生（齐）：可以。
师：谢谢黄凯晋。还有没有其他的分法？
生（邱子欣）：我们还可以每一只小兔子先分两根，我们多出了6个。
师：哦，多出了6个，那能分完吗？分小猴子的时候，麦老师说一定要分完。小兔子应该跟小猴子一样，也是要分完的。但你那还有剩下胡萝卜，所以还剩下，我们应该要继续分，对不对？看来，邱子欣听课以及观察得非常仔细。还剩下可以怎么办？
生：继续分，每只小兔子再分两根，这样每只小兔子就有4根。
师：那现在每只小兔子有4个，它们的数量是一样多，可不可以？
生（齐）：可以。
师：还有没有不一样的分法？
生：可以4个4个地分，就是先给一只兔子4根，再给一只兔子4根，再给一只兔子4根，所以分完，每只小兔子也一样多，有4根。
师：可不可以？
生（齐）：可以。