师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，看到这满天的星星，你们有什么感受？
生：我感觉全身的疲劳都消散了。
生：我觉得天上的星星非常漂亮，像眼睛一样一眨一眨的。
生：我想起了一首古诗，“危楼高百尺，手可摘星辰”。
师：哇，你看，用诗意的眼睛看世界。是啊，满天的星星，多么美丽。冰心的心灵夜空中，也有繁星万点。今天，就让我们一同走进她的一组短诗。看看这三首短诗的题目，你们有什么发现？
生：我发现括号里都有不同的数字。
生：我发现这三组短诗的标题是一样的。
师：标题一样，但是后面的数字不一样。没错，这三首诗都选自《繁星》这部诗集。《繁星》里头的诗可多了，一共有164首。诗题后面的数字，代表的就是这首诗在诗集当中的排序。那关于这部诗集，你们还知道些什么呢？
生：《繁星》里面把母爱、童真和星星这三个事物融为一体。
师：她的诗集当中有这样三个主题的诗。
生：《繁星》这部诗集表达了冰心与母爱之间的浓浓情感。
师：你知道有很多与母爱相关的诗。
生：冰心通过《繁星》里的景物，表达了她怀念童年，还有思念母亲的情感。
师：没错，《繁星》是冰心的第一部诗集。在这部诗集当中，有她对母爱的赞颂，对童真的呼唤，对大自然的赞美。这些一点一滴的感悟，就像满天的星星一样，把它们收集在一起，这才有了《繁星》。这不，在这个单元，我们也来把自己的点滴感悟写成诗，编写成一本四三班的诗集。要想写诗，首先得会读诗、品诗。接下来，请同学们自由朗读这三首短诗，注意读准字音，读通句子，开始。
生：（自由朗读诗歌）这些事……哪一朵花没有香……天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：考考大家生字词掌握得怎么样？谁来读？第一排。
生：繁星、漫灭、藤萝。
师：读得真准，第二排请你来。
生：膝上、波涛、鸟巢。
师：声音也很响亮。去掉拼音还能读吗？一起来，“繁星”起。
生：繁星、漫灭、藤萝、膝上、波涛、鸟巢。
师：词语读得不错，诗歌读得怎么样呢？谁想读？吴老师想请三位同学来读一读。好，第一首，第二首，第三首，开始吧。
生：《繁星（七一）》。这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
生：《繁星（一三一）》。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
生：《繁星（一五九）》。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：读得非常流利，不过这里头有一个特别容易读错的字音。当“啊”出现在句子末尾的时候，会受到前一个字音节末尾音素的影响而发生改变。“清”最后一个字母是“ng”，那么在这里“啊”的读音就会受到影响，变成“nga”。一起读，“母亲啊”。
生：母亲啊。
师：再读“母亲啊”。
生：母亲啊。
师：同样的，“海”最后一个字母是“i”，在拼音里读“ai”，在这里“啊”的读音也会发生改变，变成“ya”。真聪明。请你读“大海啊”。
生：大海啊。
师：再读“大海啊”。
生：大海啊。
师：放进诗歌里，我们再来读读。咱们班朗读最棒的是谁？好，你来，还有，第二首、第三首。
生：《繁星（一三一）》。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
生：《繁星（一五九）》。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：哇，不愧是朗读高手。我想采访采访你，你觉得这首诗好读吗？
生：好读。
师：怎么说？
生：它后面三句的句型差不多。
师：噢，你发现这三个句子的结构是一样的，所以读起来很有节奏的美感。我们一起来读一读，“哪一颗星”起。
生：哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
师：看一看这三句，你们还有什么发现？
生：这三句押的都是“ang”韵。
师：你还发现了它们押韵，所以读起来格外朗朗上口。我们再来读，“哪一颗星没有光”起。
生：哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
师：看看还有哪些诗句也很有节奏感呢？
生：第一首诗冒号后面的那几句。
师：哦，怎么说？
生：它们的句型是一样的。
师：哦，没错，结构相同的短语读起来也很有节奏的美感。“月明的园中”，起。
生：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
生：《繁星（一五九）》中“天上的风雨来了”这两句的句型也是差不多的。
师：结构相同的分句读起来也很有节奏的美感。我们一起来，“天上的风雨来了”，起。
生：天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：没错，正如朱光潜所说，“诗和音乐一样，生命全在节奏”。看来，富有节奏是现代诗的一大特点。那接下来我们就来比一比，谁更能读出诗歌的节奏美呢？第一首，女生来，《繁星（七一）》起。
生：《繁星（七一）》。这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
师：第二首，男生来，《繁星（一三一）》起。
生：《繁星（一三一）》。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
师：第三首，我们一起来，《繁星（一五九）》起。
生：《繁星（一五九）》。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
师：真好，不管是男生还是女生，大家都读准了字音，读出了节奏。那接下来咱们就走进第一首诗歌来细细品读，请同学们有感情地朗读《繁星（七一）》，一边读一边想象，你们在诗中看到了什么样的画面呢？开始。
生：（自由朗读诗歌）
师：谁来说说，你在诗中看到了什么样的画面呢？
生：我在诗中看见了皎洁的月光照进一个园子，在藤萝之下，在母亲的膝上。
师：那你知道藤萝是什么样的吗？
生：一串串的那种，有点像花。
师：你见过吗？
生：我在我老家见过。
师：其实在我们书上的插图上也画着，看看长什么样。紫色的，所以也叫做紫藤萝。每种花都有自己的花语，藤萝也有自己的花语。一起读，“依依的思念”，起。
生：依依的思念，幸福的时刻。