师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们，我们知道不同的动物住的地方名称也不相同。那么，有些动物住的地方分别叫什么呢？狗住的地方叫什么？请你来说。
生：狗住的地方叫狗窝。
师：看来这太简单了，我要增加点难度。蟋蟀住的地方叫什么？你来回答。
生：叫洞穴，既可以叫蟋蟀洞，也可以叫蟋蟀穴。
师：洞就是"穴"，这里有个古代的字，猜猜是哪一个？你来。
生：这个字是"穴"。
师：为什么这么说？
生：因为上面的部分代表洞，下面的那两点表示石洞内的石块或土块。
师：哦，看来你对汉字很有研究呢。没错，它已经演变成现在这样了。再来猜一个，人住的地方叫什么？请你来说。
生：人住的地方叫住宅。
师：蟋蟀住的地方叫洞穴，人住的地方叫住宅。但法布尔却写了一篇文章，题目是《蟋蟀的住宅》，你们发现什么问题了吗？李佳杰，你说说。
生：蟋蟀住的地方应该叫洞穴，为什么叫住宅呢？
师：管它叫住宅，说明作者把什么？
生：他把蟋蟀当作人来写。
师：看来"住宅"就是这个课题的关键词，让我们一起读好它。《蟋蟀的住宅》也是本课的课题，观察一下，你有好办法记住"宅"字吗？
生：一个宝盖头表示房顶，下面那个部件读"乇（tuō）" ，它们连在一起读"宅（zhái）"。上面的表示屋顶，也是这个字的意思，下面的部件表示它的读音，所以它是一个形声字。
师：伸出手来，我们一起把它写进田字格。宝盖头，横撇，竖，横折，横。再来读一读课题，《蟋蟀的住宅》。你了解蟋蟀吗？你来说。
生：蟋蟀又名叫蛐蛐，蟋蟀是用它的翅膀震动发出声音来演奏的。
师：你的课外知识还挺丰富的。请你来说。
生：蟋蟀在古代又称促织，宋朝有一位皇帝还写了一本书叫《促织经》。
师：厉害了。来读一读法布尔的这段介绍，看看你又增加了对蟋蟀的哪些了解。
生：（阅读后）
师：谁来说说自己的发现？请举手发言。嗯，你来。
生：蟋蟀是居住在草地上的。
师：好的，你发现了一个信息，还有吗？接下来。
生：蟋蟀和蝉一样有名。
师：你知道它很有名，那它出名的原因是什么啊？
生：它出名的原因是唱歌与它的住宅。
师：唱歌和它的住宅，原来蟋蟀的住宅还如此有名。那就今天让我们赶紧走进它的住宅，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍，一边读还要一边思考课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容。打开课文，让我听到你们朗朗的读书声。
生：（自由朗读课文）
师：好，同学们都读完了，来，有没有发现特别难读的句子？谁来给大家读一读你认为难读的句子？哇，都预习得这么好，那我得请你来读读这一句了。谁来读？
生：韩嘉欣，他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
师：字正腔圆，这短短的一句话当中有本课的五个生字，我们也一起来把它读一读，特别注意红色的字。"它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光"。不错，书读得这么好，刚才的思考题应该也已经解决了。这篇课文围绕蟋蟀的住宅是从哪两个方面来写？请你来。
生：是从蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。
师：写了哪两个方面啊？第一个是住宅的特点，还写了修建过程。修建的过程，那哪几个自然段写了住宅特点呢？有人还要再看一眼。嗯，保险起见，你来说。
生：2 - 6自然段。
师：2 - 6自然段，赞同吗？
生：赞同。
师：那剩下的7 - 9自然段写的就是修建过程。蟋蟀的住宅究竟有什么特点呢？我们得走近它去细细地看个究竟。请同学们默读2 - 6自然段，思考并且圈画出你发现蟋蟀的住宅有哪些特点。咱们来比一比，谁发现的又多又快？拿出笔来，我们开始。
生：（默读、圈画）
师：有的同学在预习的时候已经在书上做过记号，有过批注，你现在再补充发现。不能光圈出文字，圈画句子的时候还要想一想这句话反映出这住宅有什么特点。好，举手的同学越来越多了，来，我们来跟大家分享一下你的发现。你来说。
生：我在第六自然段中发现，蟋蟀的住所是很简朴、清洁、干燥、卫生。
师：他一下子就从这句话里发现了四个特点：简朴、清洁、干燥、卫生，非常好。来，请上来把它写在这，竖着写啊。还有发现吗？就在这一自然段里。好，请你来说。
生：它的墙壁很光滑，那是因为它把粗糙的地方都修整平整了。
师：他关注到了这些词，很好。也请你把它写到黑板上面来。嗯，这里为什么空了一个，你还可以偷偷地再看一遍这个字，大家一起帮助一下，应该是什么？
生：简朴、清洁、干燥、卫生。
师：蟋蟀的住宅还有什么特点？继续来发现。
生：在第五自然段，在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
师：根据这句话，你发现蟋蟀的住宅有什么特点？
生：我发现蟋蟀的住宅排水优良，非常干燥。
师：看到了"即使有骤雨就立刻会干"，所以发现了干燥这个特点，请上来也把它写在这。还有吗？继续来看，你来说。
生：我还发现蟋蟀的住宅向阳。因为第五自然段第一句，在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条隧道。
师：你很会读书，它从"朝着阳光"里发现它向阳。来写在"干燥"的下边。还有吗？
生：也是第五自然段这句，在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，可以写出很隐蔽。
师：是的，很隐蔽。请下来把"隐蔽"写在下面。继续发现。太会读书了，你说。
生：我从"隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽"，我知道了，蟋蟀的住宅是弯弯曲曲的，最多九寸深，一指宽。
师：你知道九寸深是多深吗？
生：应该是27厘米到30厘米之间。
师：你可以比划一下吗？
生：（比划）大概这么长。
师：多宽？
生：一指宽。
师：这样的深度和宽度对于蟋蟀来讲，大小怎么样？
生：（有的说很宽敞，有的说刚好合适）
师：好，也请你把它写到黑板上来。还有发现吗？张庭瀚。
生：在第五自然段，这就是蟋蟀的平台。蟋蟀的门口经过仔细地打扫，收拾得很平坦，这就是蟋蟀的平台，这里说明了它的门口特别平坦。
师：好，请你把"平台"写在上面来。"弯弯曲曲"和"大小合适"比较起来，你觉得写哪一个词更能凸显你刚才句子当中读到的蟋蟀住宅的特点？嗯，"倾斜"。再来看看，你刚才说的是顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，看出它什么特点呢？住宅大小怎么样？
生：大小合适。
师：好的，写"弯弯曲曲"也可以，写"大小合适"也可以，你准备写哪一个？好，那"大小合适"写上去。嗯，好，那我们耐心地等他写完，在他写的过程当中我们还可以再去读一读五六自然段，感受这份特点。
生：（书写）
师：好，请大家把目光投向黑板，你发现了吗？刚才同学们书写的左边这一列，讲的是蟋蟀住宅哪里的特点，看清楚。嗯，你来。
生：是内部的特点。
师：这个是内部的特点，是课文的哪一自然段讲的？
生：第六自然段。
师：这一竖排写的是蟋蟀住宅外部的特点，是第五自然段。我们同学在写的时候把它写反了，但课文是按照从外到内这个顺序来写。好，刚才我们已经把蟋蟀住宅的特点读明白了，那现在如果我要请你根据课文的第五自然段来画一画蟋蟀的住宅，你能画出来吗？