师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：上课之前，我们先来玩一个小游戏。如果你是皇帝，现在前往前线慰问将士们，遇到这两种情况，你的心情会如何呢？好，我们先来看第一种，女生读：“灞上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。”
生：（女生读）灞上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
师：男生读：“西柳营起……”
生：（男生读）西柳营，天子先驱至，不得入。军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
师：在情感部分呢，老师觉得还可以稍加润色一点点。所以我在其中的三个句子后面，打了一个小括号。那么，请大家对它做一个小小的情绪补白，也就是在括号内，填上朗读语气的提示语。同学们你们会填什么呢？好，自己想一想。我们看到第一句，“军门都尉曰”，你会怎么填？
生：严肃曰。
师：“严肃”，可以。“军门都尉严肃曰：‘将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。’”嗯，把表情收敛一下，就非常严肃了。好，请坐。下一句话你会怎么读啊？你来试一下。
生：（读）“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”
师：我们可以读得……好。后一句，你也用同样的情感继续。
生：（读）“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”
师：好，请坐。刚才这两位同学，都用非常严肃的语气来读这些话。可是我们要知道，这三句话可是会被皇帝听到的。假如是以非常严肃的口吻来说这些话，皇帝听后他心里会怎么想？你来说说你真实的想法，假如你是皇帝。
生：我觉得如果我是皇帝，我可能会有点猜疑他。
师：为什么呢？
生：因为他对皇帝的态度不是很好，态度强硬。
师：好，请坐。所以呢，他的猜想是合理的。因为我们知道，普天之下，莫非王土。有人这样对皇帝说话，似乎会有点不恭敬。那么我们就来看看我们的小游戏：如果你是前来慰问的皇帝，你会更喜欢谁领导的军营？请在平板上面进行真实的投票。选择A的，是刘礼和徐厉的灞上、棘门军；选择B的，是亚夫的细柳营。请大家真实地来表达自己的观点。
……
师：让我们来看一下结果。选A的同学高达……22位啊，B的是11位。那我来看一看选A的有哪些伙伴。好，你来说你为何选择A呢？
生：因为我觉得我作为皇帝的话，我肯定希望我的臣子们、我的将士们对我保持敬畏心，要保持皇帝的威严。
师：对，好，请坐。那么我们来看看选B的。我想听一听，你来说你为何选B？
生：周亚夫他们的军队会给我，也就是皇帝，一种很庄严、很严肃的感觉，是一种大国之君该有的感觉。
师：你很有眼光，通过一个表象来看本质。请坐。那刚刚都是同学们你们的决定。那么，作为本次事件的亲历者，汉文帝本人，他是如何抉择的呢？（出示文字）“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’称善者久之。”汉文帝用了“真将军”与“儿戏”两种截然不同的评价。那我们就要去探讨一下，汉文帝对于军营的评价标准是什么？同时对比一下这两种军营的不同之处。小组讨论2分钟，开始吧。
……
师：想来听听同学们你们的发现。你们组的结果是？
生：我们组讨论后认为，汉文帝评价军营的标准是两个军营的严肃程度，还有他们平时的戒备程度、防御程度。
师：举例说明。