师：好，同学们，上课。起立。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，通过上节课的学习，我们了解了一种中国传统玩具，那就是陀螺，这是过去小孩子们最喜欢的玩具。还记得课文围绕陀螺介绍了哪些内容吗？
生：课文围绕陀螺写了说陀螺、削陀螺、得陀螺、斗陀螺、悟陀螺五方面的内容。
师：嗯，看，用小标题的形式来概括文章的内容，既简洁又明了。像这样把小标题写在相应自然段的旁边，就是对文章的内容进行批注。通过本单元前几篇课文的学习，我们知道了可以在不理解的地方做批注，学以致用。结合第一课时的学习，你有哪些不理解的地方吗？来交流你的批注。
生：陀螺为什么会赢？
生：为什么我的陀螺个头小却可以击败大陀螺呢？"人不可貌相，海水不可斗量"是什么意思？
生：金兵见到岳家军一战即败是什么意思？
生：为什么小作者对于赢这件事情能记这么久呢？
师：同学们，这么短的时间大家就有了这么多的思考，这么多的批注。有些问题咱们这节课就来解决，请大家读一读这一句话。谁来？
生：这真应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。
师：谁能说说是什么意思吗？
生：这句话的意思是我们不能以相貌来判断一个人的人格品质，就像海水不能用斗这个单位来衡量一样。
师：还有补充的吗？
生：事物不能只靠外貌来判断它的实力，就像大海不能用斗来衡量一样。
师：同学们刚才说的都是这句话的字面意思，貌相就是以貌取人。那我们一起来默读课文得陀螺和斗陀螺的内容，也就是课文的5 - 12自然段，进一步理解"人不可貌相，海水不可斗量"。一边默读，一边在你体会深的地方做上批注，开始。
（学生默读批注）
师：好同学们，刚才大家默读非常认真，并且在体会深的地方做了批注，那小作者是如何貌相的呢？来交流一下咱们的批注。
生：我对"这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋"这句话进行了圈画，关键词是"圆"和"光滑"，我从这两个词体会到，说明这个陀螺很漂亮。
师：同学们看，这位同学一边读一边在关键的地方进行了圈画。好，还有吗？谁来补充？
生："尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手"，我圈画的词语是"手舞足蹈"，我体会到"手舞足蹈"说明我非常开心得到了这枚鸭蛋。
师：你体会深的地方是这一处表现心情的句子，并且你抓住"手舞足蹈"这一个动词来体会人物的心情，真会学习。此时作者心情是非常高兴的。来，请你读出你的体会。
生：尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手，开心极了。
师：还有谁来读一读这一句话？
生：尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。
师：同学们，大家再来看一看这两位同学的批注。（展示批注）也看一看老师的批注。同学们，像这样，我们一边读书，一边用不同的符号来批注不同的内容。可以在文中进行圈画，还可以把自己的体会理解写在课文的旁边，这就是批注。还有谁对这一段话有着自己的体会，继续交流一下。
生：尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。我圈画的词语是"手舞足蹈"和"恨不得"，从作者的表现让我体会到作者非常兴奋。
师：还有补充的吗？
生：尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。我圈画了"手舞足蹈""恨不得马上一显身手"，我的批注是作者的动作描写，写出了作者此时的心情十分兴奋、喜悦，通过动作描写写出了作者很开心快乐。
师：嗯，还有吗？
生：我对"这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋"圈画了词语"圆且光滑"。这里可以看出小作者很喜欢小陀螺，对小陀螺十分满意。
师：同学们，这是作者第一次见到陀螺，来，我们一起读一读这个语段，读出这一种高兴、开心，还有兴奋。准备，齐。
生：这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。
师：同学们，写陀螺样子的句子只有这一个地方吗？谁接着来交流？
生："它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖"，这里写出了我圈画的关键词是"不伦不类"，这里写出了鸭蛋在别的陀螺面前特别丑。
师：嗯，陀螺不好看，谁接着来交流心情是怎样的呢？
生："这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战"，我圈画了"士气大减""一旁抽打"，通过神态动作可以体会到作者此时很尴尬。
师：大家看，你体会深的地方，也是一处表现人物心情的句子，你通过人物的神态动作来体会人物的心情，真会学习，读一读。
生：这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
师：此时我的内心非常尴尬，还有谁来交流？
生："这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战"，我圈画的词语是"在一旁抽打"，做的批注是从此时的动作可以看出我心情很沮丧。
师：非常的失落，很沮丧。你也读一读，读出这种体会。
生：这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
师：同学们，通过你们刚才的批注，我们感受到课文的七八两个自然段形成了对比。那我们一起来读一读这两个自然段吧。请男生读上边，女生读下边，看看你体会到其中的变化了没有？准备，起。
男生：这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋，虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它，尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。
女生：我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
师：通过对比发现其中的变化了吗？来那位女同学。
生：作者一开始觉得陀螺是那么的漂亮，因此作者很喜欢它，而后面陀螺显得不伦不类，作者就不喜欢它了。
师：你来补充。
生：作者一开始是很高兴，后来是沮丧。
师：同学们，通过你们的发言，我们感受到了前后有样子的鲜明对比。最开始觉得陀螺好看，后来不好看；最开始是高兴，后来是沮丧。那同学们想一想作者的心情为什么会从高兴到沮丧呢？
生：因为刚开始作者觉得他的陀螺很好看，认为它能力很强，所以很高兴；但是到了后来，他看到了各色帅气的陀螺，所以觉得自己的陀螺不好看，认为它能力弱，很沮丧。
师：对，同学们看，当他认为陀螺好看的时候，他也认为它能够打败别人，能力强；当他认为陀螺不好看的时候，也默认它能力非常弱，所以内心非常沮丧。同学们，那你们明白了什么是貌相了吗？什么是貌相？那位女同学。
生：我知道什么是貌相，通过刚才的学习我知道了。作者一开始觉得小陀螺非常漂亮，觉得它可以胜利；后来看了别人的陀螺比自己的小陀螺帅多了，又觉得它不可以胜利，觉得会打败仗。
师：同学们，貌相就是根据事物外表的美丑去判断事物能力的高低，这就是貌相。同学们通过学习陀螺的样子，我们不仅仅发现了陀螺是如何被貌相的，还发现了作者心情的变化。来，我们把这两个自然段连起来读一读，准备，齐。
生：这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力，这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
师：那陀螺如何不可貌相的呢？我们接着来交流，谁来？
生："大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，狠狠地撞上了"，我找的关键词是"摇头晃脑""挺着肚皮"，这里运用了拟人的修辞手法，写出了大陀螺的不可一世；我还找到了关键词"闪躲"，写出了我的陀螺十分灵活。
师：在这么强大的对手面前，咱们的小陀螺不示弱，真是不可貌相啊。来，读出它的灵巧来。
生：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，狠狠地撞上了。
师：还有谁批注了这一句话？你把你的体会读给大家听。
生：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，狠狠地撞上了。
师：小陀螺是多么的灵活，真是不可貌相。请坐，还有别的句子吗？咱们接着来交流。
生："奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的"，我圈画的词语是"扭身"和"旋转"，这一连串的动词让我感受到了小陀螺的顽强。
师：真是不可貌相。你也把你的感受读出来。
生：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。
师：真是人不可貌相呀。还有谁画了这个地方也来读出你的体会，来读一读。谁来？你来读。
生：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的，结果大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前彻底溃败了。
师：小陀螺真是顽强啊。同学们，看来这一场战斗是非常惊险的，让我们用自己的左右手来模仿一下陀螺的战斗。来，谁愿意给大家表演一下？你来，请一位同学帮你读，你来。
读文学生：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。我的鸭蛋则不动声色地闪躲，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，狠狠地撞上了。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的，结果大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前彻底溃败了。