师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，科学家爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要。想象让我们的生活丰富多彩，充满乐趣。这节课就是属于你们的想象时间，老师特别想听你们创作的想象故事，准备好了吗？
生：准备好了！
师：首先，让我们回忆一下这个单元学过的几篇想象故事，你觉得哪一篇最有趣、最有意思？你来说。
生：《尾巴它有一只猫》。
师：为什么觉得它有意思呢？
生：不应该是猫有一条尾巴吗？怎么现在变成尾巴有一只猫了？
师：你是带着这个问题去读、去学习这篇文章的，是吗？觉得它很有意思，很好，请坐。你来说。
生：《宇宙的另一边》。
师：为什么呢？
生：因为作者看星空的时候想到了宇宙的另一边，人类是不可能看到宇宙的另一边的。
师：所以作者的想象非常大胆，对吧？好，请坐。还有吗？你来说。
生：《我变成了一棵树》。
师：为什么觉得这篇有意思？
生：人类怎么能变成一棵树呢？身上会长出树枝，树枝上会长出树叶吗？如果不长出树叶，还会长出什么？
师：很好。那作者是怎么想象的呢？在这篇文章中。
生：作者想象自己身上长出了鸟窝，有三角形的、圆形的、椭圆形的。
师：你觉得作者的想象大胆又神奇，所以认为这篇课文有意思，是吗？好，请坐。你也来说一说。
生：《一支铅笔的梦想》。一支铅笔一直在铅笔盒里，它会有什么梦想？它的梦想有多少个呢？
师：你是带着这样的问题去读的，对吧？那你读完之后，觉得作者的想象大胆吗？好，请坐。同学们，作者就是这样凭借大胆的想象，创编出奇妙的故事。那我们怎样像作者一样，把奇妙的想象、奇异的经历创编为想象故事呢？首先，让我们进入习作例文回顾一下。《一支铅笔的梦想》，当时学这篇文章时，我们都有一个共同的问题，是什么呀？
生：一支铅笔有多少个梦想？一支铅笔到底有什么梦想？
师：对。快速在脑海里回顾一下，它有几个梦想？
生：它有5个梦想。
师：你能说第一个吗？
生：其中一个梦想是它想变成花朵，长出嫩芽，开出小花。
师：非常好，请坐。第二个梦想，谁来告诉我？
生：撑起阴凉的伞。
师：撑起阴凉的伞，请坐。第三个梦想呢，你来告诉我。
生：它的第三个梦想是到果园里，长成豆角，伪装成丝瓜。
师：第4个梦想，你来告诉我。
生：坐船当木筏。
师：还有吗？噢，好，请坐。第五个梦想，你来。
生：做秤杆当标枪。
师：同学们，想起来了吗？
生：想起来了。
师：那我想问，铅笔为什么不想象自己是圆滚滚的南瓜、白白的冬瓜呢？它为什么想象自己是丝瓜、船、标枪？它们有什么共同特点？你来说。
生：都是竖的，而且是细的。
师：应该说它们都是又细又长的。它们的共同特点是什么呀？
生：又细又长。
师：所以作者在这里抓住了事物的特点去想象。我们在写作过程中，也可以抓住事物的特点大胆想象。一支铅笔只有这5个梦想吗？如果你是铅笔，还会想变成什么，有什么梦想？你来说。
生：变成高大的大树。
师：变成大树会有什么样的经历呢？非常好，请坐。还有吗？
生：变成灯杆为人们照亮。
师：你真是一支可爱的铅笔，愿意奉献自己照亮别人，太好了。还有吗？
生：变成旗杆，在周一看着红旗高高升起。
师：我相信你心中有一颗爱国的心，就像所有同学一样，每天看着国旗冉冉升起，铅笔想变成旗杆，这个愿望很棒。你来。
生：变成老爷爷的拐杖。
师：你是一支有爱心、助人为乐的小铅笔，很好。还有吗？
生：说不定它想变成孙悟空的金箍棒，跟孙悟空一起去打妖怪。