师：上课，起立。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：孩子们，今天我们来学习新的一课，齐读课题。
生：我做了一项小实验。
师：谁能从课题中猜到我们这节课要做什么呀？请你来。
生：要做实验。
师：哈哈哈，继续猜。你来。
生：要写一个实验的步骤。
师：写实验的步骤，也就是说我们这节课要学习写一写我们做实验的过程，那这就是一节一边玩一边学的语文课，你们期待吗？
生：期待。
师：还有让你们更期待的事情，我们学校这个学期要举办科技节。那么在科技节中有一个节目叫做科技达人秀，老师今天这节语文课还有一个特殊的任务，就是为我们的科技达人秀节目遴选好作品。那让我们赶快进入这节课的学习。今天老师给大家带来一个非常有意思的小实验，题目是"会魔法的小鱼"。唉，看到这个题目你有什么疑问吗？请你来。
生：小鱼还会有魔法吗？
师：请你来。
生：小鱼会有怎样的魔法？
师：谁还有？请你来。
生：会有会魔法的小鱼吗？
师：嗯，存在这样的小鱼吗？会思考的孩子更会学习，赶快把实验的题目和你的疑问记录在我们的实验记录单上。孩子们注意书写的姿势，记好的孩子坐端正。好，那么我们在开始这个实验之前，老师先要准备实验的器材，今天的实验器材非常简单，就是两张图片，但是老师想让你们来说一说这两张图片中分别有什么内容？先来说这张图片，请你来。
生：我看到了一个红色的缸，里面有一条白色的小鱼。
师：它还忽略了一个小小的细节，谁能补充一下？请你来。
生：小鱼的眼睛是红色的。
师：谁能连起来把这幅图片介绍清楚，请你来。
生：红色的鱼缸里有一条白色的小鱼，它的眼睛是红色的。
师：说得清楚不清楚？
生：清楚。
师：掌声送给他。好，剩下的这幅图片谁来介绍一下？就像刚才一样，一次介绍清楚。刘子熙。
生：一个白色的缸，里面有一个黑色的小圆点。
师：说清楚了吗？辛苦了，看来我们班的孩子呀，真会观察。那器材准备好了，我们就要开始做实验了。你看这个实验总共有三步，第一步是盯，第二步是转，第三步是看。那为了保证这次实验能够做成功，待会在做实验的过程中，你们一定要认真地听老师的指令。如果你没按要求做，很有可能你的实验就会失败哦。做好准备了吗？
生：做好了。
师：老师想采访一下你此刻的心情，请你。
生：十分激动。
师：请你。
生：兴奋。
师：谁能用一个四字词语来形容，请你。
生：迫不及待。
师：好，既然你们迫不及待，我们就赶紧进入实验，注意听老师讲。现在用你的眼睛盯着白色小鱼的红眼睛，目光不要动，心里默念5遍"小鱼会魔法"。好，迅速地把目光转移到白色鱼缸的黑色小圆点上看5秒，5、4、3、2。实验结果出来了吗？
生：出来了，出来了，出来了。
师：来告诉老师你看到了什么？请你来。
生：我看到了一条带有黑颜色的红色小鱼正在游动。
师：在哪里游动？
生：在透明的白色缸里。
师：噢，你发现了有一条小鱼在白色的鱼缸里。谁能说说你的发现？请你来。
生：白色鱼缸里有一条红色的小鱼，黑眼睛的小鱼。
师：嗯，观察得真仔细。谁能说现在还能看到这条小鱼吗？
生：不能看到了。
师：那你刚才看到的小鱼清晰吗？
生：不清晰。
师：用一个词语来形容。嗯，请你来。
生：模模糊糊的。
师：它一直都在那里吗？请你来。
生：若有若无。
师：还能用一个什么词语来形容？请你来。
生：若隐若现。
师：而且这条小鱼刚刚出现不一会儿就消失了，好像在跟我们捉迷藏一样，有趣吗？
生：有趣。
师：说说你的心情。
生：嗯，我的心情现在有点，就是好像，嗯，比较，有点懵，回不过神来。
师：还有谁跟他的心情不一样？请你来。
生：嗯，觉得有点不可思议。
师：觉得不可思议。请你来。
生：感觉很疑惑。
师：好孩子们，不管怎样，让我们先把实验的结果记录在我们的实验单上，再把我们此刻的心情批注在旁边。好，记好的孩子坐直身体，向老师示意。孩子们，你们觉得这个实验有趣吗？
生：有趣。
师：想不想回家之后和你的爸爸妈妈、小伙伴分享呀？
生：想。
师：好，现在呀，我们就拿起我们的实验记录单，简单地来介绍一下这个小实验好不好？谁来试试？请你来。
生：实验的准备是……
师：先说实验名称。
生：为魔法的小鱼。
师：说实验名称，这样说：实验名称"会魔法的小鱼"。
生：实验名称"会魔法的小鱼"，实验准备一个红色的小包，还有白色的手缸。实验的过程第一步，把小鱼放入bug，白色身体的小鱼放入红缸中，我们发现白色小鱼在红缸中非常明显。第二步，再把白色小鱼捞出来，放入白色当中，这让我们发现小鱼不见了。第三步……
师：孩子，老师捞小鱼了吗？没有。老师准备的是鱼缸吗？不是。老师准备了什么？
生：两张图片。
师：来，谁来帮帮他？看来他这会儿心情已经随着小鱼去游泳了，赶快回来啊，请你来。
生：实验名称"会魔法小鱼"，实验准备两张图片，第一，盯，盯住小鱼的红眼睛。嗯，第二，嗯，心里默念5遍小鱼会魔法。嗯，第二步，眼睛突然，嗯盯到那个第二张图片的黑点上。嗯嗯，数5秒。第三步，人眼前就会出现一条很深，有红色身体，黑色眼睛的小鱼。
师：其实出现红色身体、黑色眼睛的小鱼已经就是我们的实验结果了，是不是？谁能介绍得更清楚一点？照着你的实验记录单来说，请你来。
生：实验名称"会魔法的小鱼"，实验准备两张图片，实验过程。第一步，先把先看，紧盯着第一张红色有红色的缸的图片，紧盯它5秒，心理默念小鱼会魔法。然后第二部第二步就要把目光转到了第二张图片上。第三步，再紧盯着第二张图片，这时候实验结果，嗯，这时候透明鱼缸里就会出现一条红身紫黑眼睛的小鱼，嗯，过了一会儿便消失。
师：对，说得非常的清楚，但是老师觉得如果你把我们实验准备的两张图片长什么样子也说一说，是不是就更清楚明白啦？来，请你来。
生：实验名称"会魔法的小鱼"，实验准备两张图片，一张上面画着一个红色的鱼缸，里面装着一条白色身子、红色眼睛的小鱼。第二张图片有一个透明的白色鱼缸，嗯，里面放着一个小小的黑点，嗯，实验过程第一步盯着白身红眼睛小鱼的眼睛，嗯，惊叹，心里默念5遍，小鱼会魔法，接着把目光转到第二步，把目光转到第二张图片的小黑点上，嗯，数5秒。第三步就是第5秒，是吧？实验结果我们会发现白色的透明小缸里，嗯，有一只红色身体、黑色眼睛的小鱼。
师：他说的怎么样？非常的清楚，非常的完整了，是不是啊？掌声送给他。好，请你坐。那我们再根据我们的实验记录单介绍我们的这个实验的时候就要做到语言简洁、内容完整。好，刚才在上课之前，老师说我们这节课还有个特殊的任务，要遴选一个去参加我们学校科技达人秀节目的一个好作品。那你们觉得如果要去参加这个节目，光带着一张实验单这样简单的读一读就可以了吗？
生：不可以。
师：嗯，那得怎么办呀？我们来看一看我们这位实验小达人，他是怎么做的？
（播放视频）
生：大家好，我叫张庆罗，我的爱好特别多，但是我最喜欢的还是做实验。今天我做的实验是盐水浮鸡蛋，我们准备的材料是一杯水、一根筷子、一个鸡蛋，还有我们日常见的食用盐。首先我们将鸡蛋放入水中，让我们观察一下。咦，鸡蛋沉入了水底，好像一个沉睡的石头。好了，话不多说，让我们继续我们的实验，我们再加入一勺盐，我们在轻轻的搅拌。咦，鸡蛋怎么还没浮起来？难道是我加盐加得不够多吗？那我再加一些，瞧，鸡蛋果然浮起来了，好像一个害羞小姑娘探出了头，你们是不是想问我其中的原理是什么呢？那我就告诉你们，我妈妈说因为水的密度很小，但是盐水的密度就比鸡蛋大。如果水的密度比鸡蛋大，那么鸡蛋就会浮起来，生活中有很多的知识，只要我们善于观察，就会发现有很多的现象。科学世界可真有趣啊。
师：好视频看完了觉得怎么样？
生：很精彩。
师：对，老师也觉得很精彩。这样的节目才能入选我们的科技达人秀，是不是呀？
生：是。
师：没关系，你也可以的。你看我们看完视频了，想一想我们的科技小达人是怎么把实验过程中的几个步骤说成一段完整的话的。老师发现他并没有说第一步、第二步、第三步。那他是怎么做的？我看谁看的最仔细、最认真。请你来。
生：用了恰当的连接词。
师：嗯，是连接词。你发现了哪些？
生：首先，接着。
师：他发现了首先、接着这些词语，但是老师要告诉你们，它们不是关联词，它们叫连接词，表示时间顺序的连接词。那我们要把一项活动写清楚，我们就要用上一些表示时间顺序的连接词，刚才这位同学已经发现了一部分，那你平时还知道哪些表示时间顺序的连接词，请你来。
生：嗯，先、接着、然后、最后。
师：嗯，真好，还有没有了？请你来。
生：先、在、然后、接着、最后。
师：对，这些都是表示时间先后顺序的连接词，看老师也帮你们找到了一些。现在选一组你觉得合适的连接词，把你的实验步骤也连成一段通顺完整的话来向大家展示一下。请你来，我们，嗯，直接说，对，直接说实验过程就行。
生：我们先盯着，嗯，红色鱼缸里白色小鱼的红色眼睛，嗯，接着心里默念5遍，小鱼会魔法。然后我们再把目光马上转移到第二章白色鱼缸的黑色小点上，嗯，最后我们就最后我们再看看，5秒就可以看到，就可以隐隐约约地看到白色鱼缸里有一条红色小鱼，就好像在大海里游泳。