师：准备好了吗？大家精气神十足，我们开始上课。同学们好。
生：老师好。
师：反应很快！都说春景美如画，我手写春天。今天就让我们一起来看图画、写一写，走进春天的美景吧。你瞧，都说春雨贵如油，这是雨水在滋润着大地；大雁北飞啦，绿芽新生，芽儿们慢慢探出了小脑袋；风过草绿，田里的油菜花也开放了；漫步公园，花儿朵朵，争奇斗艳。在这美丽的春天里，你最想做什么？
生：我想去公园里面放风筝。
师：嗯，你放过风筝吗？
生：放过。
师：那老师现在可把风筝递到你的面前，你展示展示你是如何放风筝的。
生：我一般会找两个小伙伴，一个小伙伴帮我拿着风筝，然后我让他放的时候他就放手，我就跑起来，然后风筝就飞起来了。
师：把掌声送给他。他讲得可真是具体而细致呀。除了春天里想放风筝，还想做些什么？
生：我还想野餐。
师：我也想去。你还想干什么呢？你说。
生：我还想去公园骑自行车。
师：运动，很不错，可以锻炼身体。
生：我还想在家里种一些花花草草。
师：肯定是个热爱生活的小朋友。原来春天有这么多的活动等着我们呀。像你们喜欢的赏花、野炊、春游，是不是都想去体验？我也是呢。于是那一天，我拿着我的风筝，坐上我的小车子，车咕噜咕噜一转，我就来到了公园。在公园的草地上有好多和你们差不多大的小朋友，他们正在放风筝，这一幕画面就定格在了我的脑海当中。亲爱的同学们，请你来看看这幅画面上面都有谁呢？
生：我看到了小鱼的风筝。
师：观察很仔细。那么有谁？你刚才看到了风筝。
生：小朋友。
师：你能详细地来说一说吗？
生：有两个男生，一个女生和一个家庭的小朋友一起在放风筝。
师：很好，我们观察图片，他刚才说有两个男生和一个女生，他们距离我们的位置比较近。刚才她说还有一对家庭，距离我们的位置很远哦。原来观察图片就要像这个男孩子一样，要有一定的什么，大声说出来，自信地说。
生：要有一定的顺序。
师：我请同学再按照一定的顺序把这幅图片中的人物都给说清楚，谁来试一试？
生：前方有一个女生小朋友和两个男生小朋友。
师：我们可以说男生或女生，对。
生：后方有一个家庭，家庭里有爸爸、妈妈，还有一个小男孩。
师：很好。这位同学是按照什么样的顺序在描述这幅画面的？是从远到近吗？
生：从近到远。
师：啊，他按照从近到远的顺序在说。这幅画面上的小朋友我都不认识，可以怎么办呢？
生：取名字。
师：对，谁试着去取名字，再来介绍介绍他们。
生：那个小女孩叫小红，穿蓝裤子的男孩叫小刚，穿棕色裤子的男孩叫小亮，那个家庭里的小男孩叫小明，他们的爸爸妈妈也在一起，对不对？
师：让我们把掌声送给他，谢谢这位同学教我们要学会取名字。那么我们一起再近距离地看一看，除了有序观察，其实我们还有更多的法宝。请你把你的眼睛睁大一点，再睁大一点，让我们看到距离你们最近的这3个小朋友。请你来看一看他们在做什么呢？挑选你最喜欢的一个同学，和你的同桌聊聊他的动作是怎样的。开始吧，和你的同桌聊一聊，你可以大声一点没关系。
（学生同桌交流）
师：好，我请一个同学来说一说你最喜欢的那个人物，他正在做什么呢？你来说。
生：我最喜欢小红，她拿着一个风筝。
师：你观察到了她手上的动作，你也可以再看看她的头部在干什么，她看着哪里，以及她的脚。
生：她看着别人在放风筝。
师：是的，我们刚才听到这个小女孩用了好多动词。我请其他人来讲讲她用了哪几个动词？你来说。
生：走、看，还有拿。
师：很好，精准用了这样三个动词，分别是走、看，还有拿。我喜欢你们响亮又自信的回答。他刚才说的是这个小姑娘的，我们可以看到她往旁边看，手上拿着蝴蝶风筝，以及她的脚正在慢慢走着。你还喜欢谁？再来说一说其他人物吧。