师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。请看视频！
（播放视频）
师：啊，你们在做什么呀？
生：蔡李佛武术操！
师：同学们啊，你们知道这个蔡李佛武术操是基于什么改变而来的吗？好，请你说。
生：蔡李佛拳。
师：啊，蔡李佛拳！你真认真学习！是呀，蔡李佛武术操是基于蔡李佛拳改编的健身操，是对蔡李佛拳的创新发展。蔡李佛拳也是我们国家非物质文化遗产之一，简称"非遗"，有着深厚的历史文化底蕴。
师：除了蔡李佛武术，我们还有这些非遗项目--剪纸、醒狮，还有皮影戏，一起来看看吧！
（播放视频）
"剪纸艺术，是最古老的中国民间艺术之一。作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上透空的感觉和艺术享受。剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等，是中国传统文化中的一项重要表演艺术，也是中国民间传统文化的代表之一。"
"醒狮表演，起源于中国古代的祭祀活动，后来逐渐发展成为一种传统的舞蹈表演形式。醒狮表演通常有两个人扮演一只狮子，一人扮演狮头，另一人扮演狮身。表演者们穿上狮子的服装，配合着鼓乐、锣声和各种器乐，模仿狮子的动作，跳跃、扭动、翻滚，展现出狮子的力量和威猛。"
"皮影戏，又称影子戏、灯影戏，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，以表演故事的民间戏曲。皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它'驴皮影'。据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。"
师：同学们，这几项非遗活动真精彩！我们学校准备开展班级非遗社团，想要在这四项非遗项目中选取一项作为我们的班级社团。你们最喜欢哪一个？哎，你说！
生：醒狮。
师：为什么？
生：因为我老家每年过年都会表演这个醒狮，我感觉它很威武，非常有文化。
师：请坐。还有吗？还有谁想说？哎，你说！
生：我喜欢剪纸。
师：剪纸，为什么？
生：因为它可以锻炼我们手的灵敏，还有动手能力。
师：很好，还有吗？
生：我喜欢蔡李佛武术操。
师：哎，为什么？
生：因为它可以锻炼身体，让我们的身体变得很强壮。
师：非常好，你的理由真充分！还有吗？哎，你来说说！
生：我喜欢皮影戏。
师：为什么？
生：因为我觉得皮影戏非常的神奇。
师：怎么神奇？
生：用一根竹子就能让它动起来，真的很神奇！
师：哦，是啊！你的想法真充分！
师：同学们有这么多精彩的社团，那到底开展哪一项呢？是蔡李佛武术，还是醒狮，还是皮影戏？那我们应该怎么办？哎，你来说说！
生：我们来进行投票，让少数服从多数。
师：请坐。是呀，我们可以先投票来收集数据。我们还可以通过举手表决来调查，也可以填写调查问卷。
师：同学们，老师课前调查了三（2）班同学喜欢非遗项目的情况。我们先帮他们解决这个问题，好吗？
生：好！
师：这里是三（2）班，他们喜欢的非遗项目情况。看到这个表格，你有什么感受？你有什么感受？哎，你说！
生：嗯……很乱。
师：有点乱，是吗？那你想怎么样？
生：把它整理一下。
师：把它整理一下，你们同意吗？
生：同意！
师：非常好！我们就一起来把这些数据先整理一下。那同学们来看，喜欢每一种非遗项目的人数，各有多少人呢？你能把它们清楚地表示出来吗？
师：来看活动要求--把横线处读一读！
生齐读：把调查结果用你喜欢的方式画一画、写一写，清楚地表示出来。
师：你们的声音真响亮！好，清楚活动要求了吗？
生：清楚了！
师：好，请同学们一起来进行整理数据。拿出你们的活动一学习单，开始吧！选一种喜欢的方式整理出来。
（学生动手整理数据）
师：老师收集了几个同学的整理好。这个是哪位同学的？谢宇轩啊！宇轩，你用的什么方法来整理数据？
生：我是用可以容易得到数据的方法来写的。
师：用文字表示法，是吗？嗯，请坐。好，这个同学，立正！你是怎么表示的？
生：用"正"字表示。
师：哦，用"正"字表示。那你来说说，蔡李佛武术操有多少人？
生：11人。
师：醒狮有多少人？
生：9人。
师：非遗剪纸？
生：6人。
师：皮影戏？
生：9人。
师：宇轩，跟你的数据一样吗？嗯，请坐。
师：老师还发现，有些同学是用这个来表示的。这是我们的以前学过的什么呀？
生：统计表！
师：这是遗传的对吧？好，还有同学是这样子表示的，只不过他还没有画完。这是我们以前学过的什么图啊？你们有没有印象？
生：象形统计图！
师：记性真好！好，还有同学是这样子的，都可以表示出数据的情况。
师：同学们，我们刚才一起把我们的数据整理在了统计表里。统计表里面除了写数字，还可以画"正"字，还可以用我们一年级的时候学过的象形统计图来表示。喜欢蔡李佛武术操的有11人，非遗剪纸的有6人，醒狮的有9人，皮影戏的有9人。整理正确的，举手放上啊！
师：同学们都把我们的数据整理好了，有信心来回答老师的问题吗？
生：有！
师：来喽！看谁最快！第一个问题：三（2）班选择什么非遗项目的人数最多？什么项目的人数最少？嗯，你的手举得真高，你来！
生：三（2）班非遗项目最多的是蔡李佛武术操，什么项目最少？非遗剪纸的项目人数最少。
师：你是看着哪个表来回答问题的？
生：象形统计图，因为它能更快地看到谁多谁少。
师：请坐！第二个问题：喜欢非遗剪纸的有多少人？喜欢醒狮的呢？嗯，你的手举得最高，你来，谢谢！
生：三（2）班喜欢非遗剪纸的人有6人，喜欢醒狮的人有9人。
师：你是看哪个表来回答问题的？
生：统计表。
师：为什么不看象形统计图？为什么？你们觉得他为什么没看象形统计图？来，小同学来帮你补充！嗯，你来说！
生：因为它要数。
师：诶，是不是你的想法？哦，不谋而合！请坐。是啊，它们要数。嗯，统计表直接就可以看见数据。
师：那老师这个象形统计图，如果也想要清晰地看见数据，你们想要怎样帮我修改修改它一下？
生：在上面写它对应的数字。
师：哦，在上面写上一些数字！你真有想法！数学家也是这样想的。请看！我们说下面的四个圆圈表示一个数据，那我们可以在上面用一条横线，还有数字1表示一个数据，以此类推。这里可以表示2个数据，3、4、5、6、7、8、9、10、11。这样子，数据是不是很快就明朗起来了？