师：上课。同学们好！
生：老师好！
师：请坐。我们这节课讲《促织》。讲《促织》，那就先看"促织"啊，看大家画的促织。这个应该是促织吧？啊，这个比较像啊。这个这个呢，是我有绍兴的学生画的啊，这只也是绍兴的学生画的，还有这只。好，我们这节课讲《促织》。
师：这篇课文第一个问题是--这5只，错，6只，6只促织打架，斗促织，斗蟋蟀。你们觉得谁会赢？
生：中间那只会赢。
师：为什么？为什么你们觉得中间那只会赢啊？
生：因为他画得最像，是吧？然后毛色啊什么的都画得很好啊。
师：说的没错。不过我觉得呢，可能不是他，我觉得是这只，右下角这只最可爱的。为什么呢？因为它有大大的眼睛，四条腿……它的触肢，打架一个是靠嘴巴咬，但是它还靠敏捷性。你看它的大腿多粗，这么粗的大腿，跳起来肯定很远，是不是这么大粗的大腿啊？还有呢，它的眼睛有瞳孔--昆虫是什么？是复眼，它有瞳孔，说明什么？他是人的眼睛。这只"蚯蚓"有四条腿--蚯蚓？昆虫有几条腿？六条腿，它有四条腿，也是人的特征。简而言之，这只"蚯蚓"最像人，最吓人，它就是成名变的那只促织。人变的促织当然是最厉害，对吧？啊，课文中那只促织就是人变的。那么，这篇课文就讲了一只人变的促织战胜了很多其他的生物，然后为这个家庭带来幸福的故事。
师：这是一个真实的故事吗？
生：啊，应该不是。
师：对吧？这是一个比较假的故事，一听就知道比较假啊。但是呢，其实啊，这个蒲松龄可能不一定会这么觉得啊。蒲松龄觉得可能会说啊："我是认真的，别看故事很假，但是我是在认真地说啊，你们要认真听，这是一个真的故事呢。"这个文章里面有没有这种提示？蒲松龄里面有没有这种提示，告诉我们这是一个真的故事？有没有？
生：有。对他年号是不是对得上史实啊？
师：这位同学，你来说一下，什么史实啊？
生：因为这个事情，被很多就是当朝的大学士就经常上书，就批评他。
师：好，真的有这样一个皇帝，宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。这位同学，你叫什么名字啊？真好啊，读书非常多啊，知识很渊博，很好，请坐啊。所以呢，这是一个有真实年号的，有皇帝背书的一个事件啊，它是真的。还有别的细节也能告诉我们蒲松龄是认真的，这是一个真的事吗？你们能够找到这样的细节吗？
生：文章的结尾啊，文章的结尾它有一个评论，评论开头叫什么？评论开四个字，读一下--异史氏曰。
师：啊，什么叫异史氏啊？普通人自己啊。异史氏，"史"说明什么呢？它是有事实为依据的，对吧？有事实为依据的才叫史。什么叫"异"呢？有点灵异的啊。所以蒲松龄是认真的，这个是一个真实的故事啊。你们相不相信啊？
生：肯定不相信啊。
师：但是他真的有史实来源啊。跟刚才这位赵文浩同学说的还要再补充一点，不仅仅有这样一个皇帝好促织，而且因为好促织发生了很惨烈的事情。我们可以看一下这段文字，比较一下课文的情节，看看有没有什么相同的地方。大家找一找，有没有什么相同的地方？想到了就可以说啊，想到了就举一下手，然后可以说啊。这位同学。
生：啊，好，不好意思，话筒拿一下，话筒话筒在哪里？直接说好了，没关系。就是那个皇帝，他喜欢这个促织，然后就向民间去征收这个促织，嗯然后就是"岁征民间"，然后还有那个"价贵之数十金"，就跟那个课文当中那个"居为奇货，昂其值"对应。嗯然后后面啊，就是"是两长所寻"，就跟那个成名他被点被那个选为里正，然后要求他去那个进献蟋蟀。
师：你都是底层公务员，是吧？
生：对。嗯然后接下来那个情节也很像，就是课文是成名的儿子那个拿来玩蟋蟀，然后死掉了，然后这个是妻子，他的妻子去看蟋蟀，然后被鸡啄死了，然后两个人都想自杀，这个是死成了，然后文中是没死成啊，变成蟋蟀了。
师：都有一个好奇宝宝，可能是妻子，可能是儿子，好奇宝宝把这个虫子给弄丢了，弄丢之后吓死了，自杀对吧？自杀一个是死成了，一个是没死成，是不是？
生：OK。
师：很好，请坐啊。事实有很多是一样的啊，时代一样，然后是身份基本一样吧，啊，然后是悲剧的情节啊，也是基本一样的。当然它有一些微小的差异啊，比如说时代虽然一样，地点不一样，一个是在……苏江？苏州吧？陕西啊，一个在苏州，这个可能在江南啊，一个在江南，而课本中是在陕西。陕西后面有一句话--"此物固非西产"，本来没有促织的，却酿成了促织灾害。身份有一点一致性啊，不过呢，这个蒲松龄给他加了一点细节，这个成名他有两种个性，比较的迂讷，是不是？加了一个迂讷的读书人的特点啊。还有呢，就是这个悲剧情结稍微有点不一样，在这条史料里面，丈夫妻子都死了，但是在蒲松龄的笔下，这两个人没有死，儿子死了--一换二，这话说的不好啊。你们觉得哪个更悲一点？
生：还是这个更悲是吧？
师：其实我觉得，可能还是课文中这个更加悲伤啊。课文中在成名之子死后啊，有这样一段内容。再来看一下这十六个字，体会一下这对夫妻因为自己的言论吧，然后让这个儿子死掉，他们面对这样一个惨痛的事实，他们的反应啊。体会一下，然后我们请同学来读一读这十六个字，体会一下这情感，然后读一读啊。哪位同学想来读一读？准备好了就举一下手啊。哪位同学？没有？好，这位同学你来读啊。
生：（读）"夫妻相向，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。"
师：大家觉得如何？好，就鼓掌呀！OK，好好。这位同学啊，吴越涵是吧？好好，你是怎么理解这十六个字的？
生：我感觉是这样子，因为古代会有一种非常大的悲剧，叫做白发人送黑发人嘛。然后父母对于自己的孩子，虽然说是经常会有一些责骂，但是在心里面肯定是很爱他们，然后希望他们有一个美好的、幸福的生活，至少不希望他们在自己在世的时候就已经先离他们而去。嗯，然后这件事情成名儿子的死，其实成名的妻子是要负一定的责任的，因为他在前面先去由于他情绪的激动，骂了这个孩子，说你的父亲回来以后肯定会重重地责罚你，然后跟他说"此其志也"。然后这个孩子呢，他也比较敏感，然后就投井自杀了。所以他们可能会觉得他们的言论是直接杀死这个孩子的原因，所以他们当时的心里应该是非常的愧疚，非常的痛苦。同时又因为这个蟋蟀是已经死掉了，可能到时候上面压迫下来，他们也是死路一条。所以说感觉就是这个家后面就没有希望了。
师：你说的很好啊。这个悲剧情结里面有一种愧疚，是吧？啊，因为儿子的死很大程度上是自己造成的。然后也有一种苦，这个苦是丧子之苦，也是无法完成这个任务、让家庭走出困境之苦。是吧？"相对默然"，他们为什么要"相对"啊？"相对"，夫妻之间相对是寻找扶持，对吧？寻找精神依托。相对，但是一句话都说不出来，因为他们都不知道该怎么样去安慰对方，说什么其实都是没有用的。对啊，说什么都是没有用，太苦了。我觉得可能还有一点原因，就是他们可能在对方身上找到了一种镜像，这种镜像就是"愧"。因为造成儿子死的就是自己，而自己跟对方其实是同样一种理由，对不对？所以看到对方就想到自己，永远都走不出来，只能够夫妻相向。我觉得"夫妻相向"可能是两个人各自站在各自的角落里面，虽然他们在在一个家里面，但是又不在一个家，他们面向的角落，背对着对方，不能离开这个家，但是又很想离开这个家。是吧？OK，请坐啊。所以这是一个非常非常悲伤的故事。
师：那么这个故事呢，跟这个史料基本上是对应的。但是我们发现，这好像只是这个小说的前半部分，是吧？后半部分基本上是不一样的，是不是？这个小说从哪个地方开始发生了很大的变化？哪个情节开始，就跟这个《明朝小史》不一样了？哪个情节？
生：变成蟋蟀。
师：是不是啊？变成蟋蟀。好，我们来看一下这个地方啊，变成蟋蟀的这个段落。我们一起来读一下这个段落吧--"喜而不知……"开始。
生：（读）"喜而不知……"
师：啊，跟课文不一样，我删掉了很多文字啊，使它变得更加简洁一点啊。这段文字，我们知道它是成名之子和成名--成名之子变成虫之后，和成名最初见面的那一刹那。有同学不相信，他觉得这个虫子不一定是成名之子啊，他说只有结尾他是印证的这句话，说他是自己说的啊，前面好像没有什么内容。大家能够在这段文字中找到一些信息，来说明有可能他就是成名之子吗？这只小虫子就是成名之子？能找到这样一些信息吗？好，这位同学，你叫什么名字啊？谢明轩同学，你好，你来回答一下这个问题。
生：好，就是文中提到，就是成名在看这个小虫的时候，发现它是"短小，黑赤色"这样一个特征，就说明这只蟋蟀首先它的体型很小，就是有可能印证他没有成年，那也就是对应的是成名的他幼子的这一特征。然后成名一开始就是认为他很小，是一个比较差的一只蟋蟀，但是壁上的小虫又"忽跃若惊其袖间"，就是跳到他的衣袖上，嗯就是也说明这可能是成名的儿子，就想要为父亲去解脱这个灾难，然后主动跃到了成名的衣袖上。
师：他说的是"襟袖间"，"袖"的话是衣袖，"襟"在哪里啊？"襟"是衣襟，就是衣服的前面吧？啊，前摆是吧？对，前摆，有可能就是这个Y型的地方，是不是？古代衣服就这样，有一个交领是吧？啊好，"襟袖间"，你指一下它的位置大概在哪里？
生：嗯差不多应该在这里连接的地方。
师：好，就是胸口和手臂连接的地方。嗯对，所以这只虫跳到这个位置，有没有让你想到点什么？是不是很像父亲或者母亲在抱孩子的那个位置？对吧？这个小虫就枕在他的手上，然后这个身体就靠着他的衣襟、胸口，是不是？所以这只小虫跳到这里，我们来把他的内心独白用虫子的语言翻译成人类的语言，他可能会怎么说？
生：就他可能会想说，就是父亲不用担心，我来为你解脱这个灾难，就是我来用我来上供，那么我们全家就不用再再继续去找蟋蟀，也不用你也不用再被打大板了。
师：哦，说的很好啊，非常非常懂事的一个孩子啊。OK，请坐。说的很好我们可以稍微来小结一下啊，这里面可以看出的一个信息呢，就是首先他比较小啊，然后他比较的亲近人啊，然后我们可以看出他比较的懂事啊。好，还有什么细节也能够看出啊？这位同学，你说。
生：那个呢，他前面说他那个"早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败垣丛草处，探石发穴，靡计不施"，然后最后也没有抓到。嗯但是这只虫子就莫名其妙，就是就在门外，虫鸣了。嗯就是一般来说，蟋蟀在就是这种家门口没有草什么的，都是土，是不会有蟋蟀的。而且本来就在陕西这种地方，他要有的话，他抓也是在野外那种石穴那种草，就是那种荒芜的地方才能抓到一两只，但是就会有一只蟋蟀跑到他们家，就单独是他们家门前。嗯就是可能是出生的野外蟋蟀，然后就寻着记忆就找过来了。
师：这样说就很有道理啊，你觉得这个东西，这个促织本来不会有啊，然后特别到他们家，你觉得是有意在明示吧？这个解释说得通啊。好，这边还给我们做了一个提示，就可以通过前后的这种对照来去说明它的这种特征啊。促织它其实抓到两次，之前那只促织怎么死的？