师：今天岳老师要带着三七班的孩子们一起去一座美丽的小院打卡，探寻一个神秘的动物部落。我们一起看看这是谁呀？你看它似乎想干什么呢？哇，这是它的游泳足，你看它的小钳子，看见小钳子了吗？
生：看到了。
师：它想干嘛呀？哈哈哈，是不是还有点急，是吧？哇，它身边有好多好多的食物，看到它怎么吃了吧？今天我们就是要到小虾的部落去探个究竟，我们一起来写课题吧。好，一起读课题。
生：小虾。
师：大家把这只小虾读得特别可爱，岳老师想再听听看，一起读。
生：小虾。
师：平常你们见过小虾吗？
生：见过。
师：你在什么地方最常见小虾？来，请你说。
生：海鲜市场。
师：是呢，你呢？
生：小溪里。
师：小溪里是有很多小虾，你呢？
生：饭店里的小虾已经端到了我们的餐桌上，它们好像洗了个热水澡，浑身就变成了红色的。
师：没错，那今天我们就是要到小虾的部落里面去看看我们要去干什么。来，谁来给我们揭秘一下今天的任务是什么呢？来，请你说。
生：请你打卡动物部落，来当小解说员。
师：大家听明白了吗？
生：听明白了。
师：那我们一起来说说。今天去小虾部落里面的任务是打卡动物部落，来当小解说员。请带上我们的任务和手边的学习单一起出发吧。孩子们，请你们打开语文书，翻到第15课，开始自己读课文。
（学生读书）
师：同学们，刚才大家读书的姿势特别好看，读得也很快。说明这篇课文里面的生字、难字你们全都能读准，是这样吗？那来看看岳老师这儿啊，有一组词语谁会读？来，请你读。
生：腿、末端、钳子、腹部。
师：非常棒，你们会了吗？
生：会了。
师：全班同学一起读。
生：腿、末端、钳子、腹部。
师：谁知道这些词语都是写小虾的什么呢？来，请你说。
生：都是写小虾的身体部位。
师：非常好，一只调皮的小虾从缸里蹦出来了，你们知道吗？小虾的腿末端在哪呀？来，请你来指指。
生：小虾的腿末端在这，它的腿末端有着钳子。
师：非常棒。那小虾的腹部又在哪呢？谁知道？来，男孩，来给我们指指。
生：（指小虾腹部）
师：非常好。孩子们，作者在文章中除了写小虾身体这三个部位，还写了什么呢？来，请你说。
生：写了尾巴。
师：有尾巴，还有什么呢？
生：眼珠子。
师：非常好。还有什么呀？
生：还写了胡须。
师：特别棒。好像还有呢，是吧？来，还有什么呢？
生：还写了背。
师：是的，还有脑。对，同学们，你们可真会读书，发现了那么多。原来作者把一只小虾进行了那么细致地观察，这就是细节观察，从而发现了小虾各种身体的部位。好孩子们，我们接着看这组词语谁会读？来，请女生读。
生：通体透明、捎带灰黑色。
师：非常棒，这是在写两只小虾的颜色。来，这两只小虾蹦出来了，你会把这两个词语填到句子里面吗？来，请女生填。
生：小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的捎带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
师：掌声送给他吧，读得太好了，一下子不仅填对了，还读得那么流利。来，孩子们，听说这只虾叫做千年虾，旁边那只还没起名字呢，我们给它起个名字吧。
生：玻璃虾。
师：很好，还有吗？
生：水晶虾。
师：特别棒，真会想象。
生：珍珠虾。
师：哎呦，这名字也好好听啊。
生：透明虾。
师：非常好，还有不一样的吗？
生：幼小虾。
师：幼小虾，你是从它的年龄特点来起的，来，请你说。
生：幼年虾。
师：非常好，你看那是千年虾，你起了一个幼年虾。来，请你说。