老师：第22课，齐读课题--《我们奇妙的世界》。课前同学们初读了课文，也积累了很多生字。老师要来考考你。请你读：被雕饰的云彩，蔚蓝的天空，变幻的颜色，金黄色的光辉，劲吹的秋风，锋利的刀剑。
（学生读，读错"劲吹"的"劲"字音）
老师：字音读错了，谁听出来了？没有人听出来吗？刚才有很多小伙伴已经跟着一起读了，是这个词语，同学们再读一遍，"劲吹的秋风"。孩子们，让我们联系着这个句子，说一说它读"劲"时表示什么意思。谁知道？男生。
学生：老师，我觉得这个"劲"的意思是使劲的意思。
老师：孩子，再来读一遍，带上后面的句子"树枝颤动，树叶飘落"，代表秋风怎样？一起说。
学生：刮得挺大，刮得非常大。
老师：孩子请坐。当它表示很强烈、很猛烈时，我们读"劲"，再读一遍，"劲吹，劲吹，劲吹"。当我们形容强大的敌人，我们叫他什么敌？
学生：劲敌。
老师：当我们看见坚韧有力的小草，我们叫它劲草。我们理解了词义就能读准字音。好，请同学们再来齐读词语：被雕饰的云彩，蔚蓝的天空，变幻的颜色，金黄色的光辉，劲吹的秋风，锋利的刀剑。
老师：现在挑战升级。你能联系课文内容，将词语送到相应的句子中吗？任选一句话，自己试着填一填，开始。
（学生思考填写）
老师：好。第一句，谁来挑战？男生，请你，你的手举最早。
学生：第一句是填"蔚蓝色的天空在被雕饰的云彩中飞行，呈现出各种奇妙的形状"。
老师：孩子，再想想。谁有不一样的答案？来，男生，请你。
学生：老师，我觉得是"劲吹的秋风在被雕饰的云彩中……"
老师：联系着课文内容，再来看看第一句，谁有不一样的答案？来，男生请你。
学生：我觉得是"被雕饰的云彩在蔚蓝色的天空中飞行，呈现出各种奇妙的形状。傍晚，落日的余晖给天空涂上变幻的……"
老师：颜色。你全部填正确，但是有几个字音你读错了，再读一遍，"傍晚"。好，请坐。读"被雕饰的云彩在蔚蓝色的天空中飞行"。联系着课文内容，第二句，谁来挑战？来，女生，请你。
学生：秋天带着金黄色的光辉，神奇地来到了。劲吹的秋风，吹上了树枝，吹落了树叶。冬天，垂下的冰柱好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。
老师：孩子，什么的秋风？
学生：劲吹的秋风。
老师：大家一起告诉他，什么秋风？
学生：劲吹的秋风。
老师：还有"神奇地到来了"，我们读课文不多字，不少字，行字非常好。孩子们，你刚才读书一定很用心。同学们，我们读着读着就认识了生字，积累了雅词，还能够连词成句呢。我们读课文，还要学会关注文章的整体。请你再次浏览课文，你有什么发现？要快速浏览。
（学生浏览课文）
老师：谁来说你有什么发现？男生，谢谢你。
学生：我发现课文主要是分为两个部分，第一部分写的是天空的珍藏，第二部分写的是大地的珍藏。
老师：真会发现，真会读书。抓住了内容来讲，一颗星送给你，孩子请坐。谁还有不一样的发现？女生请你。
学生：我发现课文是从上到下写的，先写天空，再写大地。
老师：你的发现真棒。孩子们，刚刚大家都对课文整体有了自己的理解，其实这篇课文和我们之前学过的课文有很多相似之处，那我们先来听听小伙伴的分享，看看他是怎么关注文章整体的。