师：上课！
生：起立！老师您好！
师：同学们好，请坐！同学们，在导读课上，我们开启了《伊索寓言》整本书的阅读，还寻找到了"故事果""角色果"和"道理果"。今天啊，我们又一次来到了智慧树下，让我们一起采摘智慧果！
师：在导读课上，我们还制定了阅读计划。同学们看，大家的计划呀，填写得详细完整，很多同学还拿起画笔进行了装饰，看得出来，同学们真的很用心呐！那我们的计划落实得怎么样呢？谁来说一说？
生：我来！我的计划是每天大约读上四五篇故事，就是在做完作业和早读的情况下去完成。
师：很好！充分利用时间，每天坚持阅读，好习惯就是这样养成的。你又是怎么读的呢？
生：我来说！我是每天利用空余时间，每天大约读十页。我是在早起的时间读，大约读五页。
师：晨起读书，是吗？很好！同学们，看来大家都能够按照计划坚持阅读。老师啊，也记录了同学们阅读的精彩瞬间，一起来看一看吧！多么专注，多么认真！希望同学们在接下来的阅读中，就像这样继续读书。
师：在导读课上，我们还完成了这样一个任务--制作故事档案卡。接下来，我们请同学们来分享一下吧！来，这一张是哪位同学的？请你来和大家分享一下。
生：大家好，我叫王伟轩。我最喜欢的故事是《大树和芦苇》。有一天，大树对芦苇说："瞧你们这点出息，多丢脸啊！一阵微风就让你们弯下了腰。"芦苇无话可说。后来，大树被一阵狂风折断了，弱小的芦苇却没事。这篇故事让我看到了骄傲的大树和谦虚的芦苇。这篇故事告诉我们，在不可抗拒的风险面前，懂得避让也许比硬扛更安全。
师：请坐！这位同学介绍得很清楚，而且他的角色画得生动，还写出了角色的特点。看得出来，你有了自己的思考。那这一张呢？哪位同学？哎，请你！你有话筒吗？请你也来说一说。
生：我的名字叫杨新义，我最喜欢的故事是《孔雀和白鹤》。孔雀有一身华丽的衣裳和又大又长的尾巴，谁看了它都会啧啧称赞。有一天，一只白鹤飞来，孔雀对它说："你看我的衣裳五彩缤纷，你的羽毛太寒酸，和我没法比啊！"白鹤说："如果比羽毛，我确实不如你，但我可以在天空中展翅翱翔，你却只能像鸡鸭鹅一样走。"这个故事让我看到了骄傲的孔雀和谦虚的白鹤。这个故事的道理是：穿戴朴素而志趣高洁的人，远胜披金戴银而庸俗的浅薄者。
师：好，请坐！你也很了不起，你把故事内容都写清楚了，而且做到了图文并茂。这两位同学的档案卡各有特点，让我们用掌声感谢他们的分享！
师：同学们，你看，一张档案卡就可以让我们清楚地了解故事的内容、角色和道理。我们已经读了这么多的故事，接下来做个游戏好吗？
生：好！
师：寓言猜猜猜！你们坐端正。第一关，观看图片猜故事。好，睁大眼睛，游戏开始！请看，猜到了吗？哪个故事？
生：这篇故事是《买驴的人》。
师：对吗？一起看！恭喜你，答对了！继续猜！
生：这个故事是《小孩和栗子》。
师：大家说对吗？
生：对！
师：真棒！继续猜！再看，这个故事是？
生：这个故事是《公鸡和宝玉》。
师：一起说，对不对？
生：对！
师：真棒！难不倒大家。我们游戏继续，进入第二关，读道理猜故事。同学们认真听："人难免会犯错误，但不能重复犯同样的错误。"哪个故事？
生：这个故事是《狮子和狐狸》。
师：对吗？
生：对！
师：回答正确！继续！你来读。
生："千百次空喊，不如一次行动。"
师：谁来猜？
生：这个故事是《农夫和鹳鸟》。
师：呀，也难不倒你啊！继续猜！"团结是不可战胜的力量，而内乱却只能损耗自己。"这个故事是？
生：《农夫与争斗的儿子》。
师：请看答案！同学们，是哪一个？《农夫与争斗的儿子》。请坐！所以说，要认真听，认真读呀！
师：接下来啊，我们难度升级，进入第三关，看提示猜角色。来吧！"他有胆有谋，看似腿瘸，却一击制胜。"谁这么厉害？
生：驴！
师：答案揭晓--谁？
生：《狼医生》中的驴！
师：好，请坐！看看，继续猜！一猜就能够发现自己故事读得怎么样。再来猜！来，请你读一读。
生："对别人的遭遇幸灾乐祸，哪知自己也会遭遇同样的不幸。告诉我们要同情别人呀！"
师：故事是？这个角色是？
生：这个角色是《兔子和麻雀》里的麻雀。
师：对吗？看答案！恭喜你，答对了！来，最后一次机会了，同学们一起读吧！
生："他自以为步步无敌，却在放松与轻视中落败。"
师：谁来猜呀？
生：这个角色是兔子，故事是《龟兔赛跑》中的兔子。
师：请看，回答正确！请坐！你看，灵活矫健的兔子却在比赛中输给了乌龟，这个教训呀，值得吸取。同学们，在咱们整本书中啊，一共有七十个故事，还有许多不同的角色。我们在接下来的读书中，就可以像今天这样，一边读一边做游戏，我说说你猜猜，你我说说你再猜猜，一起来感受读书的乐趣。
师：刚才我们猜了故事和角色，那么老师想问大家这样一个问题：前三关的故事中，哪个角色出现的次数最多？你知道吗？
生：不知道。
师：你呢？
生：我觉得应该是狮子。
师：你呢？
生：我觉得应该是狐狸。
师：同学们，老师可真的统计过呀，就是狮子和狐狸！伊索最善于讲动物的故事，我们也可以聊聊角色的特点，去发现寓言的特点。大家看，这是和狐狸有关的几个故事。同学们回忆一下，故事中的狐狸有着怎样的特点？
生：狐狸拥有着贪婪的特点。
生：狐狸拥有着奸诈的特点。
生：狐狸拥有着狡猾的特点。
生：狐狸谎话连篇。
师：对啊，你看，狐狸在这些故事中啊，都有着鲜明的特点，它是那样的狡猾、贪婪、谎话连篇，等等等等。那狮子呢？狮子在不同的故事中又有着怎样的特点呢？不着急，我们现在开展小组合作学习。请一位同学来读一读学习要求。
生：读一读，组内分工。选择一个与狮子有关的故事。议一议，小组讨论不同故事中的狮子角色特点。说一说，你从哪些语句中体会到了狮子的特点。
师：同学们注意，每个组啊，选一个故事，结合语句来感受狮子的特点。听明白了吗？好，开始吧！
（小组讨论）
师：同学们，讨论得很热烈，相信大家一定有了收获。来吧，说一说吧！你们看到了一只怎样的狮子？哎，你们组最先发现的，来，开始！
生：我们组选的是《狮子与农夫》，请大家翻到第28页。我们从"狮子早被爱情冲昏了头脑，听了农夫的话，就毫不犹豫地把牙齿和利爪全拔掉了"这句话可以知道，狮子是一只愚蠢的、被爱情冲昏了头脑的狮子。
师：说得非常详细啊！他们通过狮子的做法体会到了狮子愚蠢、被爱情冲昏头脑的特点。请坐！还有哪个小组？
生：我们小组选择的故事是《狮子、熊和狐狸》。请大家翻到第41页。这个故事里面的狮子是一只残暴的狮子。第二自然段的第一句话："'放下它，这只羊羔是我抓的！'狮子哪肯将已经到手的猎物让给别人，厉声向熊发出警告。"
师：他们抓住了狮子说的话，体会到了它凶残的特点。还有吗？