师：好，上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。今天呐，老师给大家带来了两样生活中的东西，我们一起来看一看，你们认识它吗？
生：认识！
师：好，知道它是什么吗？好，请你来说。
生：三角板和五角星。
师：三角板和五角星，好请坐。还有谁想说的？嗯，好，你说。
生：三角板和五角星。
师：好，请坐。那同学们，知不知道它为什么叫做三角尺呢？
生：因为它有三个很尖的角。
师：好，请你上来，你指给大家看，哪里有三个很尖的角？
（学生上台指认）
师：同意吗？
生：同意！
师：好，请回去。来，我们一起把三角尺的三个角指一指。哪里呢？一个、两个、三个。哦，那老师知道它为什么叫做三角尺了，因为它有三个角。那它叫做什么？
生：五角星！
师：我知道它为什么叫做五角星了，因为它有五个角。好，同学们，再找一找，我们的教室当中，有哪些东西是有角的呢？好，请你说。
生：桌子的角。
师：你指一下在哪呢？同意吧？
生：同意！
师：好，坐下。还有呢？好，你说。
生：黑板的角。
师：上去指一下给大家看。好，回来。还有吗？好，你说。
生：数学书的角。
师：好，那你指给大家看。哪里？这里、这里，还有这里和这里。非常好，请坐。同学们，这些呢都是我们生活中的角。那老师呢，也找到了生活中的。比如剪刀有没有角？
生：有。
师：在哪呢？
生：在刀口那里。
师：你上去指一下，这个位置是吧？好的。那闹钟呢？角在哪？
生：在这里。
师：哦，在这里是吧。好，这是什么？
生：红领巾。
师：那它的角在哪里？
生：这里、这里、这里。
师：好的，掌声送给他。同学们，刚才我们找的角都是生活中的角，那今天这节课呢，我们一起来学习我们数学中的角。
师：同学们，课前呢，老师有没有让你们准备三角板？
生：有。
师：好的，那现在呢，请你们拿出三角板。我们找到三角板中的其中一个角，摸一摸它，摸一摸它其中的一个角。好，有什么感觉呢？好，请你来说。
生：有点刺刺的感觉。
师：哪里刺刺的感觉？
生：脚尖，脚尖上会扎人。
师：是，好，坐下。还有什么感觉呢？谁想说一下的？好，你说。
生：痒痒的。
师：痒痒的，好请坐。好，你说。
生：还有狭窄的感觉。
师：狭窄的感觉？因为这个角有很窄的，是吧？好请坐。还有没有？这个位置给你的感觉怎么样？
生：痛痛的。
师：而且为什么会痛痛的？因为它很尖。对，因为它怎么样？很尖，扎人，是吧？好请坐。那这两边呢，这两边的感觉给你的感觉是怎么样？你说。
生：光滑的。
师：光滑的，好请坐。还有呢？好，你说。
生：平平的。
师：两个字，平平的，好请坐。还有吗？好，还有谁想说？你说。
生：很温暖。
师：很温暖，用到了"温暖"两个字。还有吗？好，你说。
生：滑滑的。
师：滑滑的，是吧？好请坐。同学们，我们刚才这里的时候，给你的感觉是尖尖的，是不是？是。来再看这里，这里给人的感觉是平平的，还有呢？你觉得它这里怎么样？
生：光滑的。
师：光滑的，而且怎么样？
生：直直的。
师：对了，还是直直的。
师：那现在呢，请同学们把三角板放好。课前呢，老师也让同学们准备了什么？
生：小棒。
师：好，现在呢，你拿出你的小棒，在你的桌面上摆角。听清楚我的指令，是角。对，在你的桌面上，可以同桌之间合作摆一摆角。刚才我们的角是有几条直直的线？
生：两条。
师：几条？
生：两条。
师：对呀。那你每一个角都有两条。来，两根小棒，摆角。三角板拿走。
（学生动手摆角）
师：摆好的同学举手。就按照你刚才拿的，上来。
（学生上台演示）
师：好，同学们把手放好。来，老师看谁最听指令。好，我们的子墨同学呢，演示一下他刚才是怎样摆的角，大家看大屏幕。好，请回去。来同学们，我们一起来看一下子墨同学摆的角，来观察一下他一共摆了几个角？
生：四个角。
师：几个角？
生：四个角。
师：四个角。而且呢，来看一下，他摆的角都有什么相同的地方呢？这4个角有什么相同的地方？谁来说一说？好，你说。
生：都是三角形里面的一个角。
师：对，三角形里面的一个角。可是也可以是其他图形的角啊。好，坐下。还有呢？好，你说。
生：还有尖尖的角。
师：尖尖的角，是吧？来，你上来指给大家看，有几个尖尖的？这里一个、这里一个、这里一个。好，老师把它标记一下。来，谢谢你，请回去。同学们，你们看子墨摆的角，每一个角上都有一个尖尖的什么点？
生：尖尖的点。
师：非常好。那再观察一下，他的角还有什么共同的特点吗？好，你来。
生：每个角都是由两根小棒组成的。
师：来，同学们赶紧观察一下，每个角都是由两根小棒组成的，同意吗？
生：同意。
师：好请坐。还有吗？你说。
生：那些角都有点像小鱼的头。
师：有点像小鱼的头，好请坐。还有吗？来，老师给个提示，这两条都非常怎么样？每个角都有两条两根小棒组成，而且这两根小棒都非常怎么样？一个字，你说。
生：直。
师：大声点，什么？
生：直。
师：同意吗？
生：同意。
师：好请坐。但是它有一个不同的地方，除了相同的地方都有尖尖的点、都有两条直直的线，还有一个不同的地方，谁发现了？好，请你说。
生：大小不同。
师：大小不同，好请坐。还有谁想说？你说。
生：有一些摆得比较直，有的比较里面。
师：还没想清楚，是吧？好请坐。好，你说。
生：角度不同。
师：角的角度不同，好请坐，用的这个词非常好。你们看这个角的方向、张口的方向一样吗？
生：不一样。
师：你看有的口就向着这边左边，有的就像右边，是不是？好的。
师：那接下来呢，请同学们把你手中的小棒收好。来看谁最听指令。嗯，这里呢要表扬一下谢淳于，做得非常好，用最快速度把小棒收好。小棒收好以后，把手放好，老师就知道你已经把小棒收好了。要表扬第二组的同学，非常快动作，还有第四组。