师：好，同学们好，请坐。同学们，在今天的美文连读时间，老师请大家读几句与海有关的美文。第一句，来请你。
生：大海，蓝又宽又远；沙滩，黄又长又软；雪白的浪花，哗啦啦地笑着涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
师：这是我们一年级学过的课文，不过这里面读错了三个字。"大海蓝又宽又远"，"蓝"读错了，应该怎么读？
生：蓝蓝的。对。
师："沙滩黄又长又软"，"黄"也读错了，应该是？
生：黄黄的。
师："雪白的浪花哗啦啦地笑着涌向沙滩"，"哗啦啦"读错了，应该是？
生："哗啦啦"。
师：请坐。第二句，这个男生。
生：西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块一条条相互交错着。
师：再从容一些会更好。第三句，这个女生。
生：天是蓝的，海也是蓝的，海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
师：你的朗读入情入境，美极了。同学们看，这些文字都是描写海面风光的，你想没想过海底的世界是什么样的？今天就让我们一起去领略海底世界的风光。齐读课题，海底世界。海是波涛澎湃的，读出这种感觉来，读。
生：海底世界。
师：下面请同学们看学习要求，谁来读？把话筒传递一下。
生：再次朗读课文，难读的句子多读几遍，边读边圈出文中有新鲜感的词语。
师：看明白了吗？开始你的学习，按照自己的节奏来。
（学生自主学习）
师：读完了吗？完成任务了吗？
生：完成了。
师：我们先来看词语这两组，第一组谁想来读？我找一个没回答过问题的孩子来，请你。
生：闪烁的星星，黑暗的深海。
师：读得准确，但是有一点点拖音。好，第二组谁来读？好，这个男生。
生：蜜蜂嗡嗡，小鸟啾啾，小狗旺旺。
师：谁来帮他纠正一下？
生：小狗汪汪。
师：刚才他读错了，现在知道了吧？再读一遍。
生：小狗汪汪。
师：我们换个形式，如果老师说"星星"，你可以说"闪烁的星星"。来，我们一起来试试。老师说"星星"，你们说。
生：闪烁的星星。
师：老师说"深海"。
生：黑暗的深海。
师：老师说"蜜蜂"。
生：蜜蜂嗡嗡。
师：老师说"小鸟"。
生：小鸟啾啾。
师：老师说"小狗"。
生：小狗汪汪。
师：如果说第一组词写的是水中的光线，你觉着第二组词写的是什么呢？你没举手，我就想问问你，你来看看第二组词写的是什么呀？
生：（回答错误）
师：请他帮帮你好吗？
生：写的是水中的声音。
师：同意吗，孩子们？
生：同意。
师：那么你来看看课文中哪两个自然段分别写的是光线和声音。
生：是二、三自然段。
师：那请你把"光线"和"声音"这两个词分别批注到二、三段开头。老师得表扬这个男生，他写完了就坐直了在这等着。还有这几个男同学，这个女同学，写完的同学再看看还有几组词。大家这么积极，我们男生读一遍，女生读一遍。来，"海参"，男生起。
生（男）：海参，乌贼，章鱼。
生（女）：褐藻，红藻，绿藻。
师：男生读得准确，但是我觉着没读出男孩的气势来，女生可不能输，好吗？来，"海参"，女生起。